Статьи → Общая характеристика умений
Непременными компонентами деятельности являются разнообразные навыки и умения. Об их соотношении высказываются различные мнения. Одни исследователи считают, что навыки предшествуют умениям, другие полагают, что умения возникают раньше навыков. Причиной этих расхождений является многозначность слова “умение”.
Умением называют и самый элементарный уровень выполнения действий, и мастерство человека в данном виде деятельности. О первокласснике говорят, что он умеет читать. Взрослый тоже умеет читать. Между этими “умениями” лежит многолетний путь упражнений, совершенствовании навыков чтения. Это, безусловно, качественно различные умения по их психологической структуре. Следует различать элементарные умения, идущие вслед за знаниями и первым опытом действий, и умения, выражающие ту или иную степень мастерства в выполнении деятельности, которая возникает после выработки навыков. Элементарные умения — это действия, возникшие на основе знаний в результате подражания действиям или самостоятельных проб и ошибок в обращении с предметом. Умение-мастерство возникает на основе уже выработанных навыков и широкого круга знаний.
Рассмотрим соотношение элементарных умений, навыков и мастерства на примере труда учителя. Студент педвуза имеет элементарное умение работать с доской. Умение возникло в период обучения студента в школе и вузе, но в его выполнении студент целенаправленно и постоянно не упражнялся. Психология, педагогика, частная методика подводят теоретическую основу под это умение. Так, изучение в курсе психологии понятий “контраст ощущений”, “отношение фигуры и фона”, “распределение и концентрация внимания ”обосновывает требования, которые предъявляются к записям на доске. Однако и окончив вуз, студент может не приобрести навыка писать на доске. Отсутствие навыка приводит к тому, что учитель кидается с каждой очередной формулой на ближайшее свободное место доски, беспорядочно стирает ранее написанные выражения, так что на доске после урока остается каша бессвязных символов.
Умение вести запись на доске доводится до уровня навыка в первые годы работы в школе и затем становится элементом мастерства учителя, для которого характерно видение всей записи до того, как она осмысленно и аккуратно выстраивается на доске во время урока.
Элементарное умение выполнить что-то возникает из подражания, из случайных знаний. Например, пятиклассники, впервые попавшие в столярную или слесарную мастерскую умеют пилить, но у большинства из них приемы обращения с инструментами неправильны. Первоочередная задача учителя — выработать правильные навыки применения инструментов и в дальнейшем трудовом обучении поднимать выполнение деятельности до уровня мастерства.
Чем сложнее вид деятельности, чем совершеннее машины которыми нужно управлять, тем меньше надежды на успех умений, складывающихся только в результате наблюдения и подражания.
Схожие статьи:
Характер связей и отношений в организацииПсихологическое тестирование. "За" и "Против"
Структурная схема планирования
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Продажа восьми внутренних потребностей
Зрелость в гештальттерапии
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Проблемы гештальттерапии
Особенности высшей нервной деятельности человека
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Психологические новообразования ранней юности
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Виды навыков
Виды внимания
Проблемы памяти
Поощрение желания покупателя
возникновение и развитие психики в филогенезе
Особенности Я-концепции в ранней юности
Связь воображения с чувственным и рациональным познанием
Новая парадигма естествознания
Понятие конфликта
Психология формы в рекламе
Воображение и постановка задачи
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Понятие конфликта
Общение по телефону
Проблема типологии личности
Разнообразие видов групп встреч
Сознание как био-полевая модель
Методы принятия управленческих решений
Эмоции и действительность
Рекламный текст
Теория эмоций Джемса - Ланге
Познавательные реакции потребителя
Высшая нервная деятельность человека и животных
Структура личности по Гиппократу
Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер
Психодрама вкратце
Переоценка вертикальных линий
Домашняя работа в тренинге умений
Арсенал стратегического менеджмента
Преувеличение острых углов
Сознание и мозг
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
Обида
Анекдоты про психологов
Проблемы Т-групп
Толкование сновидений в психоанализе
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Сохранение и извлечение информации
Понятие об основных свойствах нервной системы
Индивидуальные различия памяти у людей
Конфликт потребностей
Вопросы интервью