www.Azzc.ru

Старший школьник находится на пороге вступления в самостоятельную трудовую жизнь. Перед ним встают фундаментальные задачи социального и личностного самоопределения. Юношу и девушку должны волновать (волнуют ли?) многие серьезные вопросы: как найти свое место в жизни, выбрать дело в соответствии со своими возможностями и способностями, в чем смысл жизни, как стать настоящим человеком и многие другие.

Психологи, изучающие вопросы формирования личности на данном этапе онтогенеза, связывают переход от подросткового к юношескому возрасту с резкой сменой внутренней позиции, заключающейся в том, что устремленность в будущее становится основной направленностью личности и проблема выбора профессии, дальнейшего жизненного пути находится в центре внимания интересов, планов старшеклассников.

Юноша (девушка) стремится занять внутреннюю позицию взрослого человека, осознать себя в качестве члена общества, определить себя в мире, т.е. понять себя и свои возможности наряду с пониманием своего места и назначения в жизни.

Практически стало общепринятым рассматривать личностное самоопределение как основное психологическое новообразование раннего юношеского возраста, поскольку именно в самоопределении заключается то самое существенное, что появляется в обстоятельствах жизни старшеклассников, в требованиях к каждому из них. Это во многом характеризует социальную ситуацию развития, в которой происходит формирование личности в этот период.

Схожие статьи:

Амнезия
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
возникновение и развитие психики в филогенезе
Эмоциональные реакции потребителя
Телесная терапия вкратце
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Групповые формы делового общения
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Сознание как онтогенез речи
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Особенности Я-концепции в ранней юности
Темперамент и личность
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Масса и первобытная орда
Взаимодействие навыков
Воображение и мысленный эксперимент
Конвергентный филогенез
Человек среди людей
Воображаемые модели как форма научного познания
Сознание
Подведение итогов переговоров
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Исследования лидерства К. Левина
Человек, общество и бизнес
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Решение о разработке рекламного сообщения
Структурные характеристики организаций
Основные понятия тренинга умений
Житейская история
Поведенческий подход к лидерству
Гештальтпсихология
Самооценка
Проблемы памяти
Анализ мотивов и его использование в рекламе
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Рекомендации по оптимизации памяти
Стиль уклонения
Использование методов глубинной рекламы
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Определение мышления
Группы: их виды, размеры, структура
Проблема общности в социальной психологии
Понятие личности
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Роли и нормы в группах психокоррекции
Критика начальства без последствий для карьеры
Методика "Изучение высших чувств"
Взгляды и теории отечественных психологов
Искусственный интеллект
Воображение как форма преобразования знания