www.Azzc.ru

История развития науки свидетельствует о блестящих результатах применения мысленного эксперимента, а современные тенденции развития знания превращают его в одну из важнейших процедур познания. Мысленных эксперимент использовали Галилей и Ньютон, к нему постоянно обращались А.Эйнштейн, Н.Бор, Г.Гейзенберг. Однако отсутствует единая терминология мысленного эксперимента. Его называют умственным идеализированным, воображаемым, теоретическим.

Мысленный эксперимент и творческое воображение

Мысленный эксперимент - это познавательная деятельность, где важное место занимает научное воображение. Д.П.Горский называет мысленным экспериментом метод, “позволяющий прибегнуть к отвлечениям, в результате которых создается идеализированный объект (абстракция, идеализация) ”. Мысленный эксперимент определяется здесь как одна из форм умственной деятельности познающего субъекта. С другой стороны мысленный (воображаемый) эксперимент характеризуется как умственный процесс, строящийся по типу реального эксперимента и принимающий его структуру. Это вид теоретического рассуждения, реализующий одну из основных присущих человеку функций - поиск новых знаний. Мысленный эксперимент является такой формой умственной деятельности человека, которая имеет широкое распространение в науке как эвристическое средство исследования.

Эксперимент, осуществляемый практически, есть вид материальной деятельности, имеющий своей целью исследование объекта, проверку полученных знаний и так далее. Всякий материальный эксперимент предполагает выбор определенного объекта исследования и определенного способа воздействия на него. Воздействие осуществляется в строго воспроизводимых условиях, что обеспечивает воспроизводимость результата эксперимента.

Мысленный эксперимент, в свою очередь, развивается из материального эксперимента. На каких-то этапах развития эксперимента субъект не отделяет осмысление его течения от объективного хода экспериментального процесса. Позднее появляется способность проделывать эксперимент как бы про себя, в уме, не воздействуя материально на сам ход эксперимента. Характерной особенностью сознательной человеческой жизнедеятельности является то, что прежде чем производить непосредственно, субъект мысленно решает различные практические и теоретические задачи, совершает сложные и разнообразные мысленные операции, предвосхищающие непосредственное действие.

Особенность мысленного эксперимента связана с тем, что это есть вид познавательной деятельности, в которой структура реального эксперимента воспроизводится в воображении. Это означает, что между мысленным и материальным экспериментом имеется определенная аналогия. Такая аналогия - существенная черта умственного эксперимента. “Мы не только можем создавать образы более или менее произвольно, мы их можем также видоизменять и затем выяснять, какие изменения могут вытекать в качестве результата тех или других особенностей. Мы можем осуществлять воображаемый эксперимент, вводя превращения в образы и затем, отмечая, какое дальнейшее содержание может получить образ с точки зрения этих изменений. Эта процедура во многом аналогична физическому эксперименту; образы поддаются манипулирования так же, как и физические объекты”. “Человек в уме оперирует пространственными образами, мысленно ставит тот или иной объект в различные положения и мысленно подбирает такие “экспериментальные” ситуации, - пишет А.П.Чернов, - в которых, как и в обычном опыте, должны появиться более важные или почему-либо интересные особенности данного объекта”. Исследователь мысленно вводит изучаемый объект во все новые и новые взаимодействия, ставит его в разнообразные условия, постоянно учитывая возникающие причинно-следственные отношения, пространственно-временные и другие изменения, которые должны при этом совершаться в объекте, и соотнося их с первоначальными условиями и связями. Изучаемое явление многократно повторяется в различном составе и порядке. При этом в нем обнаруживаются новые, ранее неизвестные свойства и стороны.

Творческое воображение дает возможность предварять многие действия. Мысленно человек может создавать разнообразные связи и тут же их тормозить, если они не дают необходимого эффекта. Он мысленно проверяет многие варианты предварительных гипотез, прежде чем положить их в основу эксперимента. В зависимости от успеха или неудачи тех или иных пробных действий появляется возможность исключать некоторые области поиска, значительно ограничивать его вероятный район.

Схожие статьи:

Эмоции и оценка
Группы терапии искусством (арттерапии)
Учение
Воображение как одна из форм преобразования содержания наглядных образов
Иллюзии восприятия размера
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Психология в системе современной науки
Управление
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Динамический стереотип
Почему доступна перцепция?
Психологическое тестирование. "За" и "Против"
Язык и формирование высших психологических функций
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Понятие Я-концепции
Коротко о памяти
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Роль упражнения в выработке навыков
Вопросы материального стимулирования
Гипнотический подход в рекламе
Истоки когнитивной психологии
Особенности общения через переводчика
Современная экономика и современный менеджер
Высшая нервная деятельность человека и животных
Типы руководителей
Речь. Виды речи
Определение общения
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Особенности Я-концепции в ранней юности
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Классификация явлений мышления
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Компьютерная психодиагностика
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Познавательные реакции потребителя
Психология света в рекламе
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Эмоции и действительность
О тщеславии
Осмысленное восприятие
Психологическое воздействие на граждан
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Модели работы мозга
Развитие личностной рефлексии
Гештальттерапия вкратце
Понятие об основных свойствах нервной системы
Об историческом развитии познавательных процессов
Типы конфликта
Воля и методы ее изучения
Что есть мысль с точки зрения науки?
Восприятие
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Возникновение дружбы. Встреча