www.Azzc.ru

По механизму образования с навыками тесно связаны привычки. Привычка — потребность совершать действия. Например, ребенок овладел некоторыми гигиеническими навыками: он умеет мыть руки, чистить зубы. Однако этого мало. Важно, чтобы у ребенка выработалась при­вычка всегда мыть руки перед едой, перед сном, после прогулки. Привычка побуждает человека поступать определенным образом. Вот почему привычки имеют исключительное значение в воспи­тании положительных качеств личности. А. С. Макаренко отме­чал, что необходимо воспитывать правильные привычки пове­дения. Когда выработана привычка, мы поступаем так потому, что иначе не можем, потому, что так привыкли. Макаренко замечает, что воспитать привычки поведения гораздо труднее, чем воспитывать сознание того, как нужно себя вести.

Если навык, как правило, формируется путем сознательных упражнений, то привычка может образоваться и без особых усилий со стороны человека. Строгий распорядок дня, пример окружающих, многократное повторение одних и тех же действий приводят к тому, что незаметно для самого себя у человека появляются положительные или отрицательные привычки.

Навык позволяет мастерски совершать действие, но он не стимулирует выполнение самого действия. Привычки же, в от­личие от навыков, требуют осуществления действий. Поэтому в поведении они или полезны, или вредны. Вот почему привычки входят в моральный фонд личности.

Привычки возникают у ребенка в процессе оперирования с предметами, в результате расширения круга общения с людьми. Важно, чтобы у ребенка сразу закреплялись полезные привычки, оказывающие положительное влияние на личность. Древнеин­дийская пословица гласит: “Посеешь поступок — пожнешь при­вычку, посеешь привычку — пожнешь характер, посеешь харак­тер — пожнешь судьбу”.

Среди привычек, связанных с трудовой деятельностью, не­обходимо отметить полезную привычку заполнять свое время плодотворным трудом и разумным отдыхом. Эту мысль настой­чиво подчеркивал К. Д. Ушинский: “Более всего необходимо, чтобы для воспитанника сделалось невозможным то лакейское препровождение времени, когда человек остается без работы в руках, без мысли в голове, потому что в эти минуты портится голова, сердце и нравственность”.

Таким образом, навыки и привычки представляют собой фун­дамент поведения личности. На основе навыков и привычек формируются черты характера, профессиональная умелость. Хо­рошо отработанные навыки и полезные привычки дают возмож­ность человеку быстрее овладеть новым учебным материалом, новыми видами профессиональной деятельности.

Схожие статьи:

Важнейшие функции менеджера
Воображение и мысленный эксперимент
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Эмоции и информация
Цели в организациях
Психографика рекламного текста
О биоэнергетических взаимодействиях
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Самосознание в психической организации жизни человека
Разнообразие видов групп встреч
Структура личности по Фрейду
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Психологическая характеристика темпераментов
Предмет и структура психологической науки
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Бизнес и конкуренция
Логическая структура мысленного эксперимента
Речевая деятельность в общении
Шкалы наименований
Понятие конфликта
Причины конфликта
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Ощущения. Методы исследования ощущений
Общие закономерности мышления
Карта конфликта
Парадоксы психологии
Иллюзии, связанные с особенностями строения глаза
Искусственный интеллект
Понятие Я-концепции
Стиль уклонения
Общее представление о памяти человека
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Статус
Рекламный текст
Представление
Методы урегулирования конфликтов
Ленинградская и Московская школы психологии
Человек в пограничной ситуации
Виды деятельности
Функции защиты в гештальттерапии
Зависть
Общение с подчиненными
Наблюдение как метод получения психологической информации
Темперамент и личность
Беседа как метод получения психологической информации
Поведение с трудным боссом
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Конвергентный филогенез
Основные понятия тренинга умений
Особенности планирования
Интеллект и механизмы мозга
Психика и среда
ПРИЧИНЫ РАЗВИТИЯ АУТИЗМА У ДЕТЕЙ