Статьи → Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Руководитель группы терапии искусством обеспечивает группу необходимым материалом и проявляет максимум гибкости для стимулирования художественного творчества. Материалы используются самые простые, такие, как наборы карандашей всех цветов, глина для лепки, а также деревяшки, камни, кусочки ткани и бумага. Иногда члены группы могут приносить и другие материалы, которые привлекают их: береговой песок и кору деревьев. Помещение должно обеспечивать место для движений и шумных игр. Руководитель старается быть как можно более незаметным, для того чтобы способствовать творчеству. Участники получают наставление полностью отдаться своим чувствам и не заботиться о художественности своих творений. Терапевт, занимающийся терапией искусством, не обязательно должен быть художником. Гораздо более существенны его интерес к проблемам художественного творчества, знания патопсихологии и групповой динамики.
Процедурные аспекты терапии искусством зависят от теоретической и профессиональной подготовки руководителя и функций группы. Изначально групповая терапия искусством начиналась как работа с замкнутыми индивидуумами в больничных условиях (Garai, 1978). Пациенты постепенно заинтересовывались произведениями других пациентов и становились более коммуникабельными. Сегодня некоторые пациенты стремятся к занятиям терапией искусством, так как они чувствуют ограничения в творческом самовыражении. Например, при неврозе навязчивых состояний пациенты склонны чрезмерно интеллектуализировать и слишком контролировать самих себя. Занимаясь спонтанным рисованием и лепкой, они могут разрушить свои ригидные защиты. Работая с шизофрениками, терапевты, занимающиеся терапией искусством, пытаются поддержать их в формировании позитивной Я-концепции. Фрагментарность мышления шизофреников проявляется в фрагментарности их произведений. Во многих европейских больницах не поощряется свободное выражение пациентами-шизофрениками своих внутренних чувств в художественном творчестве (Plokker, 1964). Они получают инструкции рисовать пейзажи, портреты, натюрморты с целью уменьшения тревожности и конкретизации своего диффузного мышления. Ограничением многих таких программ является их упор на оценку эстетического качества художественного творчества и относительное отрицание активного психотерапевтического лечения.
Схожие статьи:
Что такое менеджмент?Уровни построения движения
Визитные карточки
Формула эмоций Симонова
Организация беседы при приеме на работу
Временная дезорганизованность сознания
Методы изучения речи
Понятие эмоции
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Основные процедуры танцевальной терапии
Воображение как средство научного открытия
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Индивидуально–изменчивое поведение
Происхождение сознания
Бизнес с точки зрения неудачника
Характеристики каналов связи общения
Танцевальная терапия вкратце
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Социальный аспект организаций
Образы рекламируемых продуктов
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
ВИНО - СУРРОГАТ ЖИЗНИ
Подведение итогов переговоров
Роль упражнения в выработке навыков
Особенности Я-концепции в ранней юности
Методы исследования памяти
Понятие деятельности
Виды навыков
Темперамент и личность
Психологические основания мыслительных процессов
Структура конфликта
Виды внимания
Проблемы телесной терапии
Общие закономерности мышления
Ленинградская и Московская школы психологии
Гнев
Индивидуумы и группы
Специалисты по PR
Определение мышления
Цели и постановка целей организации
Интеллект и механизмы мозга
Язык и мышление
Как склонить человека к своей точке зрения
Компьютерная психодиагностика
Типы конфликтов и их характеристика
Понятие личности
Виды внимания
Общество и бизнес
Психолингвистика рекламного текста
Методы принятия управленческих решений
Методы исследования мышления
Обида
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений