www.Azzc.ru

В контексте терапии художественную деятельность можно назвать спонтанной в отличие от планируемой и тщательно организованной деятельности по обучению искусству или ремеслам различных групп людей. Исследователи, занимающиеся терапией искусством, соглашаются в том, что художественные способности или специальная подготовка пациентов не нужны для использования художественного творчества в качестве терапевтического средства. Для терапии искусством важен сам процесс и те особенности, которые конечный продукт творчества помогает обнаружить в психической жизни творца. Руководитель поощряет членов группы выражать внутренние переживания спонтанно и не беспокоиться о художественных достоинствах своих произведений.

Карл Юнг считал, что воображение и творчество являются движущими силами человеческого существования. Роль фантазии в творческом процессе Юнг описывал следующим образом:

Не только художник, но любой творческий человек, кем бы он ни был, всеми своими величайшими достижениями обязан своей фантазии. Динамическим принципом фантазии является игра, которая считается присущей ребенку и тем самым несовместимой с серьезной работой. Но никакой творческий процесс не может зародиться и существовать без этой игры фантазии (Jung, 1921/1970, р. 63).

Юнг использовал термин "активное воображение" для обозначения такого творческого процесса (Lyddiatt, 1971), когда субъект как бы объективно наблюдает за развитием своей фантазии, не пытаясь сознательно воздействовать на нее. Примером спонтанного использования фантазии в терапии искусством может служить упражнение по рисованию каракулей. Участник безо всякого плана рисует в течение продолжительного времени волнистую линию, не отрывая ручки или кисти от бумаги. Цель этого упражнения - дать участнику возможность спонтанно выразить свои эмоции. По мере выполнения упражнения проявляются подсознательные компоненты психики участника. Затем участник в течение некоторого времени смотрит на рисунок и пытается понять, не могут ли возникшие зрительные образы помочь осознать какие-либо ситуации, объекты или персонажи в его подсознании. Методики терапии искусством типа упражнения по рисованию каракулей аналогичны используемым Юнгом упражнениям "активного воображения", когда пациенты получают инструкцию продолжать свои прерванные мечты в фантазии.

Схожие статьи:

Определение воображения
Теория эмоций Джемса - Ланге
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Виды общения
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Идея перфекционизма
Почему существуют организации
Сознание как био-полевая модель
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Репетиция поведения в тренингах умений
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Ликбез для будущей свекрови
Черты характера
Коротко об эмоциях
Слежение за результатами
Организация знаний
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Классификация ощущений
Мозг и психика
Мышление
Почему стабильно бессознательное?
Психофизические шкалы
Понятие о сознании
Проблемы памяти
Сублимация в терапии искусством (арттерапии)
Методы принятия управленческих решений
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Психология формы в рекламе
Динамический стереотип
Преодоление конфликтов посредством общения
Виды мышления
Становление самосознания в ранней юности
Когнитивная терапия Бека
Проверка в условиях розничной торговли
Свойства внимания
Беседа как метод получения психологической информации
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Коротко об ощущениях
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
ИГРОТЕРАПИЯ
Психология света в рекламе
Эмоции и восприятие
Компоненты коммуникативного акта
Понятие Я-концепции
Бизнес с точки зрения неудачника
Современная экономика и современный менеджер
NLP в рекламе
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Полустандартизированная беседа
Речь
Проблемы психодрамы
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Организация беседы при приеме на работу