www.Azzc.ru

ЭМОЦИЯ=НЕОБХОДИМАЯ ИНФОРМАЦИЯ-ИМЕЮЩАЯСЯ ИНФОРМАЦИЯ.

Эта формула позволяет понять, что отрицательные эмоции возникают, когда субъект располагает недостаточным количеством информации, а положительные - когда информация оказывается в избытке.

Это становится особенно очевидным в случае эмоций, связанных с удовлетворением какой-либо потребности. Если голод толкает человека к буфету, где он может найти кусок пирога, который он сам туда положил, то понятно, что от этой "находки", очевидно, не возникает никаких эмоций. Все будет совсем иначе, если вдруг, вопреки ожиданию, окажется, что пирог исчез, или же напротив, в буфете обнаружится целый пирог, кем-то туда положенный вместо одного кусочка. Точно так же можно объяснить отвращение к какому-то блюду, вкус которого оказался хуже, чем ожидалось.

Такой процесс можно наблюдать в случае гнева ребенка, которому не дали требуемую конфету. Вероятность такой эмоции тем больше, чем менее убедительным будет объяснение причины, по которой конфета не была дана.

Боязнь крыс у студентов-психологов, которым предстоит впервые столкнуться с этими животными при проведении эксперимента, тоже можно объяснить при помощи этой схемы. Боязнь будет существовать до тех пор, пока число рациональных сигналов (уверенность в отсутствии опасности, предосторожности лица, ответственного за виварий, и т.д.) не достигнет и не превзойдет количество необходимых сигналов после первых опытов, проведенных самими студентами. Точно так же безобидный уж, переползая через дорогу, у наивного прохожего вызывает страх, а у зоолога, изучающего рептилий, он вызовет радость.

Итак, отрицательные эмоции возникают чаще всего из-за неприятной информации и особенно при недостаточной информации; что касается положительных эмоций, то они возникают при получении достаточной информации, особенно тогда, когда она оказалась лучше ожидаемой.

Схожие статьи:

Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Теория эмоций Джемса - Ланге
Боль
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Модели общения основанные на стилях и как они влияют на эффективность управленческого общения
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Трудный возраст
Коротко о памяти
Психографика рекламного текста
Сознание как био-полевая модель
Правила культурного общения
Общее представление о памяти человека
Обида
Эволюция и психика
Классификация чувств
Знания, умения, навыки и привычки
Психологическая характеристика деятельности
Характер и методы его изучения
Основные понятия тренинга умений
Искусственный интеллект
Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Биокоммуникация и человек
Психология национальной идентичности
Методы исследования мышления
Личные детерминанты понимания в рекламе
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Характер в структуре личности
Патопсихологический эксперимент
Онтогенез и жизненный путь человека
Организация стимулов в рекламе
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Идея перфекционизма
Отражение и информация
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Когнитивные карты
Психологические новообразования ранней юности
Типы дружбы
Основные процедуры тренинга умений
Речь. Виды речи
Проблемы психодрамы
Особенности Я-концепции в ранней юности
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Индивидуумы и группы
Вопросы материального стимулирования
Проблемы памяти
Анализ знаковых операций у ребенка
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной