Статьи → Психофизика - один из классических разделов общей психологии
В 70-е годы в обращении парапсихологов появился термин "психофизика". Психофизика - один из классических разделов общей психологии основанный Г.Т.Фехнером. Это область естествознания, занимающаяся изучением взаимосвязи психических процессов с физическими прцессами и явлениями [62]. Само слово "психофизика" было заимствовано из психофизиологии, где означает её раздел, посвящённый изучению количественных отношений между силой раздражителя и величиной возникающего ощущения. Однако, парапсихологи вполне справедливо предложили использовать его во втором значении как наиболее удачно звучащий термин для обозначения области естествознания, изучающей взаимосвязь психических процессов (имеющих отображение в виде комплекса физических процессов) с возбуждаемыми или воспринимаемыми ими при определённых функциональных состояниях мозга физическими процессами и явлениями материального мира.
Исследования в психофизике показывают, что многие психические феномены и явления могут быть поняты только на основе квантовой физики и процессов, происходящих в физическом вакууме. Все явления, отмеченные в квантовой физике, наглядно проявляются и в паранормальных явлениях: квантовая нелокальность, скрытые переменные, принцип неопределённости, многомерность пространства - всё это находит своё отражение в психофизических феноменах и явлениях [20].
Психофизика и психология решают одни и те же задачи, но лишь на разных уровнях и методологических принципах. Психофизика и парапсихология выступает сейчас как науки новых прогрессивных идей в психологии и преобразования современного естествознания, открывая новые горизонты в психологии и физике.
Психофизические явления целиком основаны только на внутримозговых процессах (сознательной и подсознательной мыслительной деятельности) индуктора или перципиента. Хотя, конечно, понятно, что внутримозговое экстрасенсорное восприятие обязательно должно иметь этап преобразования абстрактной информации в нервно-импульсные процессы головного мозга, являющиеся материальной основой мыслительных процессов.
Парапсихология, как область знания о необычайных психических способностей человека, привлекает внимание учёных самых разных специальностей. За последние годы были разработаны и с успехом использованы новые методы изучения паранормальных способностей человека и проведены многолетние тщательные исследования, показавшие важную роль сознания для окружающего нас мира живой и неживой природы [20]. Характерно, что результаты всех проведённых исследований, составившие огромный массив данных, анализировались на основе современных методов статистической обработки. Выводы авторов этих исследований были однозначными - сознание и мысль человека, как его векторная сила, являются основой нашего мира и должны быть включены в научную парадигму современного естествознания [13].
Как указывал в одной из своих работ известный учёный - философ, математик В.В.Налимов - «...сейчас есть все основания полагать, что представление о сознании должно быть достаточно широким». Специалист в области информационной теории И.М.Коган отмечает, что научная значимость парапсихологии и психофизики отмечается в трёх больших областях знания - физической, психологической и мировоззренческой. В физической области формируется круг проблем, связанных с биополем, которое характеризуется чрезвычайно низким энергетическим уровнем, соизмеримым с энергиями единичных квантов. В психологии открываются новые стороны в изучении психики человека, расширяющие наше представление о психической деятельности человека. В мировоззренческой области (философии) возникают проблемы взаимосвязи сознания и физического мира, интуитивного восприятия, проблема отражения субъекта в объекте (отражение информации о субъекте в виде автономной субстанции, сосредоточенной [23;24].
Схожие статьи:
Коммуникационные сетиПодход Митчела и Хауса “путь - цель”
Мозг и психика
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Определение речи
Проблема типологии личности
Разработка рекламной стратегии
О тщеславии
Структура личности по Фрейду
Дополнительные методики в тренингах умений
Умение слушать в акте общения
Качественные методы прогнозирования
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Кто правит миром
Рекомендации по оптимизации памяти
Преимущества групповой формы психокоррекции
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Психологическое воздействие на граждан
Понятие эмоции
Толкование сновидений в психоанализе
Стиль, удовлетворение и производительность
Народ и народовластие
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Стиль приспособления
Особенности высшей нервной деятельности человека
Ситуационный подход к лидерству
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Интеллект и механизмы мозга
Воображение и мысленный эксперимент
Специалисты по PR
Стиль уклонения
Развитие личностной рефлексии
Переговоры
Подведение итогов переговоров
Детский коллектив
Функции стратегического планирования
Этика психокоррекционных групп
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Реализация тактики
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Обида
Основные процедуры психодрамы
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Природа конфликта в организации
Виды навыков
Реакции человека и их характеристики
Стыд за собственного ребенка
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Проблема возникновения психики. Допсихическая и психическая жизнь
Т-группы
Белое вещество полушарий