www.Azzc.ru

Различия памяти у людей бывают количественные и качественные .

К количественным характеристикам относятся скорость, прочность, длительность, точность и объем запоминания.

Качественные различия касаются как доминирования отдельных видов памяти - зрительной, слуховой, эмоциональной, двигательной и других, так и их функционирования. "Чистые" виды памяти в смысле безусловного доминирования одного из перечисленных крайне редки. Чаще всего на практике мы сталкиваемся с различными сочетаниями зрительной, слуховой и двигательной памяти. Типичными их смешениями являются зрительно-двигательная, зрительно-слуховая и двигательно-слуховая память. Однако у большинства людей все же доминирует зрительная память.

Наибольшего развития у человека обычно достигают те виды памяти, которые чаще всего используются. Большой отпечаток на этот процесс накладывает профессиональная деятельность. Например, у ученых отмечается очень хорошая смысловая и логическая память, но сравнительно слабая механическая память. У актеров и врачей хорошо развита память на лица.

Процессы памяти тесным образом связаны с особенностями личности, его эмоциональным настроем, интересами и потребностями. Они определяют то, что и как человек запоминает, хранит и припоминает. То, что интересно и эмоционально значимо, запоминается лучше.

Кроме того, память человека теснейшим образом связана с физическим состоянием и личностными ощущениями. Это доказывается случаями болезненного нарушения памяти. Практически во всех таких случаях (они называются амнезиями и представляют собой кратковременные или длительные потери различных видов памяти) происходят характерные расстройства памяти, которые в своих особенностях отражают расстройства личности больного.

Память человека не является постоянной, а изменяется в течение жизни. Рассмотрим типичные изменения, происходящие в памяти по мере социализации индивида. С раннего детства процесс развития памяти ребенка идет по нескольким направлениям. Во-первых, начинают действовать аффективная (эмоциональная) и механическая (моторная, двигательная) память, которая постепенно дополняется и замещается логической и образной. Во-вторых, непосредственное запоминание со временем превращается в опосредствованное, связанное с активным и осознанным использованием для запоминания и воспроизведения различных мнемотехнических приемов и средств. В-третьих, непроизвольное запоминание, доминирующее в детстве, у взрослого человека превращается в произвольное. Кроме того и сами средства-стимулы для запоминания подчиняются некоторой закономерности: сначала они выступают как внешние (например, завязывание узелков на память, использование для запоминания различных предметов, зарубок, пальцев рук, записей и т.п.) , а затем становятся внутренними (речь, чувство, ассоциация, представление, образ, мысль). Характерно, что в формировании внутренних средств запоминания центральная роль принадлежит речи, которая также из чисто внешней функции общения все больше превращается во внутреннюю.

Схожие статьи:

Сознание как высшая форма психики
Воображение как способ получения нового знания
Развитие личностной рефлексии
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Познавательные реакции потребителя
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Психические процессы в формировании рекламных образов
NLP в рекламе
Первый день на новой работе
Масса и первобытная орда
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Определение воображения
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Задачи планирования деятельности фирмы
Теория Джемса-Ланге
Решение о разработке рекламного сообщения
Восприятие
Онтогенез и жизненный путь человека
Социальные процессы
Ситуационный подход к лидерству
Эмпатия как способность к межличностным контактам
Конфликты и пути их разрешения
Классификация раздражителя в рекламе
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Исследования лидерства К. Левина
Происхождение сознания
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Классификация характеров
Шаг к успеху, или как стать общительным
Структура памяти
Поведенческая составляющая Я-концепции
Огруппление мышления
Особенности Я-концепции в ранней юности
Вкратце о темпераменте
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Проблемы телесной терапии
Общая характеристика навыков
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Борьба с подсознательным сопротивлением покупателей
Тестирование интеллекта
Вербальный фактор интеллекта
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Психологическая характеристика темпераментов
Поведенческий подход к лидерству
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Человек среди людей
Установки и стереотипы в рекламной практике
Иллюзии восприятия размера
Что такое малая группа?
Взгляды и теории отечественных психологов
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Основы планирования экспериментов
Воображение и гипотезы