www.Azzc.ru

Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.

По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.

Схожие статьи:

Память и ее развитие
Сознание как био-полевая модель
Методы получения согласия
Задатки и способности
Групповая психотерапия вкратце
Страх
Для чего изучать конфликты
Методы исследования памяти
Общая характеристика навыков
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Установки и стереотипы в рекламной практике
Задачи планирования деятельности фирмы
Воображение как способ получения нового знания
Проблемы гештальттерапии
Некоторые эффекты и законы памяти
Статус
Установление контакта в группах встреч
Воображение как средство научного открытия
Восприятие
Инстинктивное поведение животных
Индивидуальная личность, индивидуальность
Общие закономерности мышления
Определение пропорций производства
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
Использование методов глубинной рекламы
Основные свойства внимания
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Воображение и гипотезы
Общее понятие о темпераменте
Темперамент
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Эмоции и информация
Расширение осознания в гештальттерапии
Адаптация работающей женщины
Темперамент и личность
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Почему доступна перцепция?
Понятие и структура малых групп в психологии
Вопросы интервью
ИСКУССТВО ОБЩЕНИЯ
Практические упражнения
Белое вещество полушарий
Проблемы психодрамы
Определение мышления
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Проблема типологии личности
Ценностный конфликт
Психология дружбы
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Поощрение желания покупателя
Характеристики каналов связи общения
Критика начальства без последствий для карьеры
Поведенческая составляющая Я-концепции
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Поведение с трудным боссом