www.Azzc.ru

Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.

По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.

Схожие статьи:

Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Преодоление конфликтов посредством общения
Воображаемые модели и символы
Контроль эмоциональной сферы
Поведение с трудным боссом
Труд
Проблема типологии личности
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Ситуационный анализ
Развитие личностной рефлексии
Определение внимания
Осмысленное восприятие
Темперамент
Мышление
Активность сознания
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Роли, нормы и статус
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Повторение
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Психологические соблазны детей
Бизнес и конкуренция
Теория эмоций Альфреда Адлера
Морально-этические стороны дружбы
Индивидуальные особенности направленности сознания
Проблемы психологии индивидуальности
Разработка рекламной стратегии
Методы исследования восприятия
Онтогенез и жизненный путь человека
Ситуационный подход к лидерству
Коммуникативные умения
Типы и виды коммуникативных актов
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Иллюзии цветового зрения
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Методы принятия управленческих решений
Определение мышления
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Образ Я
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Человек в пограничной ситуации
Стадии подготовки к беседе при приеме на работу
Структура личности по Платонову
Коммуникационная политика
Парламентские собрания
Воображение как средство научного открытия
Репетиция поведения в тренингах умений
Речевая деятельность в общении
Телефон как средство коммуникации
Катарсис в психодраме