www.Azzc.ru

Особенность воображаемой модели как формы научного познания - в сочетании двух взаимосвязанных функций: изображения и обозначения, символизации, что позволяет ей быть своеобразным носителем обобщенного содержания мысли. Это возможно потому, что наглядное содержание способно служить средством выражения отвлеченной мысли. Использование модели в процессе познания заключается в том, чтобы вскрыть ее внутренний смысл, который можно перенести на объект исследования. Подобно тому как знаковая форма языка важна не сама по себе, а в качестве носителя определенной информации, так и чувственно-наглядные элементы модели имеют значение, прежде всего как носители информации, обобщенного знания, выходящего за рамки наглядных характеристик самого образа.

По своей внутренней структуре воображаемая модель является системой знаний, в которой чувственно-наглядные компоненты играют роль элементов, а рационально-логические - роль программы, определяющей порядок связи и синтеза этих элементов. Наполняя чувственный образ определенным смыслом и значением, которые соответствуют экспериментально установленным фактам и измерениям, исследователь вносит в него некоторое количество добавочной информации, которая затем экстраполируется на предмет исследования.

Помимо эвристической роли, которую успешно выполняют многие удачно подобранные или сконструированные мысленные модели, они удовлетворяют еще и внутренней психологической потребности человека в том, чтобы наглядная картина объекта познания постоянно находилась пред его мысленным взором. Наглядные модели расширяют и обогащают отвлеченную мысль, придавая ей силу конкретности, связывая ее с эмпирическим фундаментом знаний. Воображаемая модель - важная форма научно-исследовательского творческого мышления и эффективное средство получения новых знаний о мире. Вместе с другими формами мышления она обеспечивает наиболее адекватное отражение действительности.

Схожие статьи:

Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Психодрама
Оценка персонала
Методика "Изучение высших чувств"
Изображение в рекламе
Гипнотический подход в рекламе
Что есть мысль с точки зрения науки?
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Истоки когнитивной психологии
Общая характеристика навыков
Проблемы психологии индивидуальности
Психологические соблазны детей
Структурные характеристики организаций
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Методы исследования представлений
Материальное и идеальное
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Развитие психики
Что такое малая группа?
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
Общее понятие о темпераменте
Структура психических свойств личности
Идеологическая роль лидера
Классификация социальных объединений в психологии
Структура памяти
Влияние впечатлений и эмоций на память
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Результаты исследования и их обсуждение
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Память
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Иллюзии восприятия размера
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Организация стимулов в рекламе
Индивидуумы и группы
Тестирование внимания
Мотивация персонала
Сознание как био-полевая модель
Домашняя работа в тренинге умений
Человек среди людей
Индивидуальные различия памяти у людей
Теория эмоций Джемса - Ланге
Понятие дружбы и её значения
Самооценка
Повторение
Черты характера
Индивидуальные особенности направленности сознания
Структура сознания
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
Психолингвистика рекламного текста
Визитные карточки