www.Azzc.ru

Одной из центральных проблем психологической науки является выяснение всех факторов и детерминант, побуждающих, направляющих и поддерживающих поведение живого существа. Ориентирующийся и действующий субъект всю сложную совокупность факторов, детерминирующих его поведение, непосредственно не отражает. С другой стороны, субъектом отчетливо переживаются возникающие у него чувства, причем именно ими он реально руководствуется в жизни. Этот факт и лежит в основании концепций, что чувства мотивируют поведение ( Л. И. Петражицкий, Р. У. Липер ).

Подлинную функциональную интерпретацию чувства могут получить лишь в контексте отстаиваемого советской психологией положения о необходимом и активном участии чувств в регуляции деятельности. Чувства как субъективная форма существования потребностей сигнализируют человеку о потребностной значимости объектов и побуждают направить на них деятельность ( С. Л. Рубинштейн ).

Эмоции и чувства единодушно признаются выполняющими функцию оценки. Способность чувств производить оценку хорошо согласуется с их характеристиками: их возникновении в значимых ситуациях, предметности, зависимости от потребностей и др. Чувства являются тем языком, той системой сигналов, посредством которой субъект узнает о потребности значимости происходящего.

Одно из функциональных проявлений чувств заключается в том, что они навязывают субъекту стереотипные действия, представляющие собой определенный закрепившийся в эволюции способ аварийного разрешения ситуаций: бегство, оцепенение, агрессию и др. Известно, что такие чувства как возмущение, гордость, обида, ревность “навязывают” человеку определенные поступки, причем даже когда они для него нежелательны. ( Т. Дембо, Ж.-П. Сартр ).

В психологии особо выделяются две взаимодополняющие функции, выполняемые по отношению к определенным психическим процессам, В исследованиях выявлено влияние чувств на накопление и актуализацию индивидуального опыта. Первая функция, обсуждаемая под разными названиями: закрепления-торможения (П. К. Анохин) , следообразования (А. Н. Леонтьев, Я. М. Калашник, А. Р. Лурия) , подкрепления (П. В. Симонов).; другая функция- предвосхищающая (А. В. Запорожец) , эвристическая (О. К. Тихомиров).

Большой теоретический интерес представляет функция чувственных переживаний как синтезирующей основы образа, обеспечивающей возможность целого и структурированного отражения мозаичного разнообразия фактически действующих раздражителей. (В. Вундт, А. Н. Леонтьев, К. Г. Юнг, А. Р. Лурия, Ф. Крюгер).

Отдельные эмоциональные состояния сопровождаются специфическими изменениями в пантомимике, мимике, звуковыми реакциями. В эволюции эти реакции развивались и закреплялись как средства оповещения об эмоциональном состоянии индивида во внутривидовом и межвидовом общении. ( Ч. Дарвин). Экспрессивная функция чувств не потеряла своего значения и после того, как в историческом развитии человека сформировалась более совершенная форма обмена информацией- членораздельная речь. Чувственная экспрессия осталась одним из главных факторов, обеспечивающих невербальную коммуникацию.

В психологии наряду с общими функциями чувств выделены специфические характеристики отдельных эмоциональных состояний. Специфические особенности таких чувств как смех, стыд, печаль, горе освещены в работах А. Бергсона, П. Жане, З. Фрейда, Э. Линдеманна.

Схожие статьи:

Идеологическая роль лидера
Методы ведения переговоров
Влияние впечатлений и эмоций на память
Понятие о внимании
Воля и методы ее изучения
Онтогенез и жизненный путь человека
Метод беседы в исследовании личности
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Сознание человека и психофизическая реальность
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Познавательные реакции потребителя
Изучение конфликтов в группах встреч
Ситуационный анализ
Проблема типологии личности
Почему стабильно бессознательное?
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
“Фигура” и “фон”
Терминологический аппарат исследования эмоций
Понятие дружбы и её значения
Воображение и мысленный эксперимент
Ветви психологии
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Масса и первобытная орда
Свойства внимания
Визитные карточки
Цели групп психокоррекции
Анекдоты про психологов
Слежение за результатами
Житейская история
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Лидерские качества менеджера
Для чего изучать конфликты
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Иллюзии цветового зрения
Сознание как форма отражения
Психологическая характеристика темпераментов
Интеллект
Психофизические шкалы
Проблема общности в социальной психологии
Виды дружбы
Формирование гуманистической направленности личности
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Зарождение политического PR
Подготовка к началу переговоров
Ощущения. Методы исследования ощущений
Эмоции, порождаемые социальной средой
психокоррекционная группа
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Интеллект человека
Логическая структура мысленного эксперимента
Изучение Я-концепции
Межличностные стили разрешения конфликтов
Психодрама