www.Azzc.ru

Мысленный эксперимент обязательно связан с созданием наглядных моделей некоторых объектов и процессов изменения этих объектов. Воображение в ходе данной формы познания протекает своеобразно, что обусловлено особым содержанием процедур наглядного моделирования.

Достаточно часто воображаемая модель реального объекта выступает как модель явления, подвергаемого влиянию со стороны субъекта. В ходе реального эксперимента субъект ставит объект исследования в искусственные условия. Реальный эксперимент предполагает изменения, происходящие в зависимости от действий субъекта. Эта черта реального эксперимента находит свое отражение и в мысленном эксперименте, где изменения модели как бы воплощают влияние на них субъекта. При этом познавательное значение сохраняют такие модели, где изменения в них соответствуют объективным законам. В том случае, если эти изменения принципиально не согласуются с объективными законами, наглядные преобразования теряют черты объективных моделей.

Воображаемый эксперимент воспроизводит не те изменения, которые с явлением произошли бы, будь оно включено в определенную ситуацию, где действуют определенные законы. Воображаемое моделирование в мысленном эксперименте прямо или скрыто предполагает наличие субъекта. Это относится ко всем формам мысленного эксперимента. Психологически это выражается в том, что исследователь как бы примысливает себя в качестве компонента тех преобразований, которые происходят с мысленной моделью.

Необходимым компонентом мысленного эксперимента выступает наглядное представление идеализированных приборов и различного рода инструментов. В реальном эксперименте наличие приборов является абсолютно необходимым условием. Всякий эксперимент проводится лишь тогда, когда его результат можно зафиксировать. Если этого сделать нельзя, человек откажется от проведения эксперимента. Поэтому воображаемое включение идеализированных приборов в структуру мысленного эксперимента отображает единство эксперимента с наглядной наблюдаемостью объекта.

Схожие статьи:

Особенности изучения конфликтов
Проблемы психологии индивидуальности
Технические приемы эффективного слушания
Основные процедуры гештальттерапии
Понятие деятельности
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Метод беседы в исследовании личности
Сохранение и извлечение информации
О тщеславии
Что такое бизнес?
Гнев
Преодоление сопротивления в гештальттерапии
Измерение и оценка в тренинге умений
Запоминание в психологии рекламы
Личность и ее структура
Этика психокоррекционных групп
Ленинградская и Московская школы психологии
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Методы исследования мышления
Препятствия для эффективного взаимодействия
Переоценка вертикальных линий
Проблема культурного развития ребенка
Ассоциации как способ запоминания
Рекомендации по оптимизации памяти
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Психологическое воздействие на потребителей
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Сознание как высшая форма психики
Случай: столкновение культур
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Неуставное поведение военнослужащих
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Принципы и законы высшей нервной деятельности
Несколько советов по рациональному использованию телефона
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Методы принятия управленческих решений
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Трансактный анализ общения
Теория Джемса-Ланге
Иллюзии зрения
Зрелость в гештальттерапии
Осмысленное восприятие
Психология слогана и заголовка текста
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Высшая нервная деятельность человека и животных
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Индивидуальный аутизм
Патопсихологический эксперимент
Подготовка к началу переговоров
Формирование убеждения у покупателя
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Депрессивный гендер
Ликбез для будущей свекрови
Определение мышления
Воображаемые модели и идеализация