Статьи → Виды навыков
В любом виде трудовой деятельности, как и в учении, успешное решение задач возможно при овладении определенной суммой навыков.
Различают четыре вида навыков: двигательные, мыслительные, сенсорные навыки и навыки поведения.
Двигательные навыки включены в самые различные виды деятельности. Без выработки двигательных навыков невозможно воздействие на предмет труда, управление технологическими процессами, устная и письменная речь, передвижение в пространстве и т. д.
Не меньшее значение имеют навыки мыслительной деятельности, выступающие как обязательные компоненты умственного труда. К важнейшим из этих навыков относятся навыки чтения чертежей, заучивания, построения доказательств и т. д. Важное место в умственной деятельности принадлежит навыкам распределения и концентрации внимания, наблюдения.
Выработка сенсорных навыков лежит в основе развития чувствительности. И труд, и учение, и игра предполагают определенный уровень развития чувствительности. Навык слухового восприятия складывается для родного языка в раннем детстве на основе подражания, расчленение же слов и их опознание в иностранном языке при обучении в школе формируются в сознательных упражнениях.
Классический пример сенсорных навыков — обучение приему на слух телеграмм, передаваемых азбукой Морзе. Принимая на слух короткие и длинные сигналы, радист учится читать фразы без предварительной записи. Примером сенсорно-мыслительного навыка, вырабатываемого в школьном обучении, будет обучение разложению на множители алгебраических выражений. Упражняясь в решении примеров, школьник развивает навык группировки на основе восприятия и воображения. Например, он начинает видеть общие множители, которые можно вынести за скобки.
Навыки поведения имеют большое значение в формировании особенностей личности. Они складываются на основе знаний о нормах поведения и закрепляются упражнениями. Навыки поведения лежат в основе привычных форм поведения. Например, ребенка учат сдерживать 'себя, тихо разговаривать в транспорте, не надоедать, показывают, как надо здороваться с человеком в различных обстоятельствах жизни, в отдельных случаях упражняют в действиях (вставать при входе в класс учителя). Путем многократного повторения у ребенка могут формироваться. навыки правильного поведения.
Схожие статьи:
Определение вниманияАдаптация работающей женщины
Память в когнитивной психологии
Организация знаний
Характер в структуре личности
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Интеллект и механизмы мозга
Человек-масса. Анатомический срез
Понятие и структура малых групп в психологии
Психологический эксперимент и его виды
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Воображаемые модели как форма научного познания
Язык общения
Дополнительные методики в тренингах умений
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Рудиментная теория эмоций
Неуспех
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Бихевиоризм
Расширение осознания в гештальттерапии
Определение пропорций производства
Что называется способностью эффективно управлять?
Психологические основания мыслительных процессов
Боль
Побег в болезни
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Требования к руководителям по исследованию М.Вудкока и Д.Фрэнсиса
Теория Джемса-Ланге
Об историческом развитии познавательных процессов
Виды памяти и их особенности
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Воображение и гипотезы
Типология конфликта. Причины возникновения конфликтов
Управление конфликтной ситуацией
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Преодоление конфликтов посредством общения
”Целое” и “часть”
Мысль - мощный источником информационных программ
Мозг и психика
Практические упражнения для гештальтгрупп
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Основные процедуры гештальттерапии
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Обида
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Личность и ее структура
Особенности Я-концепции в ранней юности
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Поведенческий подход к лидерству
Компоненты коммуникативного акта
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Онтология и психология жизнедеятельности человека
Особенности высшей нервной деятельности человека
Стиль, удовлетворение и производительность