Статьи → Виды навыков
В любом виде трудовой деятельности, как и в учении, успешное решение задач возможно при овладении определенной суммой навыков.
Различают четыре вида навыков: двигательные, мыслительные, сенсорные навыки и навыки поведения.
Двигательные навыки включены в самые различные виды деятельности. Без выработки двигательных навыков невозможно воздействие на предмет труда, управление технологическими процессами, устная и письменная речь, передвижение в пространстве и т. д.
Не меньшее значение имеют навыки мыслительной деятельности, выступающие как обязательные компоненты умственного труда. К важнейшим из этих навыков относятся навыки чтения чертежей, заучивания, построения доказательств и т. д. Важное место в умственной деятельности принадлежит навыкам распределения и концентрации внимания, наблюдения.
Выработка сенсорных навыков лежит в основе развития чувствительности. И труд, и учение, и игра предполагают определенный уровень развития чувствительности. Навык слухового восприятия складывается для родного языка в раннем детстве на основе подражания, расчленение же слов и их опознание в иностранном языке при обучении в школе формируются в сознательных упражнениях.
Классический пример сенсорных навыков — обучение приему на слух телеграмм, передаваемых азбукой Морзе. Принимая на слух короткие и длинные сигналы, радист учится читать фразы без предварительной записи. Примером сенсорно-мыслительного навыка, вырабатываемого в школьном обучении, будет обучение разложению на множители алгебраических выражений. Упражняясь в решении примеров, школьник развивает навык группировки на основе восприятия и воображения. Например, он начинает видеть общие множители, которые можно вынести за скобки.
Навыки поведения имеют большое значение в формировании особенностей личности. Они складываются на основе знаний о нормах поведения и закрепляются упражнениями. Навыки поведения лежат в основе привычных форм поведения. Например, ребенка учат сдерживать 'себя, тихо разговаривать в транспорте, не надоедать, показывают, как надо здороваться с человеком в различных обстоятельствах жизни, в отдельных случаях упражняют в действиях (вставать при входе в класс учителя). Путем многократного повторения у ребенка могут формироваться. навыки правильного поведения.
Схожие статьи:
Побег в болезниПсихопатии и акцентуации характера у подростков
Двумерная трактовка стилей лидерства
Воображение как средство научного открытия
Построение доверительных отношений в группах встреч
Почему вероятна стратификация?
Динамический стереотип
Инсайт в психодраме
Методы исследования восприятия
Психологические основания мыслительных процессов
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Основные стадии протекания конфликта
Когнитивные карты
Человек, общество и бизнес
Черты характера
Подготовка к началу переговоров
Роли, нормы и статус
Лидерство в групповой психотерапии
Общее понятие об ощущениях
Особенности Я-концепции в ранней юности
Осмысленное восприятие
Борьба с антипатиями в психологии рекламы
Природа конфликта в организации
Сознание и мозг
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Онтогенез и жизненный путь человека
Общение по телефону
Аспекты эмоций
Эмоции и чувства
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Развитие группы. Общие качества группы
Нейрофизиологические основы ощущений
Для чего изучать конфликты
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Определение памяти
Экспериментальная психология
Четыре системы Лайкерта
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Гештальттерапия вкратце
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Бизнес как сфера жизнедеятельности человека
Человек-масса. Анатомический срез
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Тестирование интеллекта
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Вербальный фактор интеллекта
Практические упражнения
Проблемы Т-групп
Нейрофизиологические основы внимания
Физиологическая основа темперамента
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Проблемы терапии искусством (арттерапии)