Статьи → Мышление
С.Л.Рубинштейн: мышление - это опосредованное - основанное на раскрытии связей, отношений, опосредований - и обобщенное познание объективной реальности.
Гайда, Лоскутов, Лущихина: мышление возникает на основе практической деятельности из непосредственного (чувственного) познания и выходит за его пределы. Через ощущения и восприятие мышление непосредственно связано с внешним миром, но в отличие от них оно является как процессом, так и продуктом социально опосредованного отражения.
Мышление относительно поздно стало предметом экспериментального исследования. Первые опыты были проведены представителями Вюрцбургской психологической школы. Под влиянием экспериментальных исследований мышление рассматривается как умственное действие, в котором можно выделить ряд мыслительных процессов (планирование, проектирование, предсказывание, оценивание, понимание, умозаключение) и мыслительных операций (анализ, синтез, сравнение, обобщение). Рядом советских и зарубежных исследователей установлено несколько фаз мыслительных процессов: 1) возникновение проблемы: субъект осознает, что объем его знаний недостаточен для достижения намеченной цели; 2) анализ проблемной ситуации: субъект анализирует информацию, которая содержится в проблемной ситуации, и структуру цели, которую он хочет достичь (иначе говоря, субъект анализирует различия между тем, что задано, и тем, что должно быть достигнуто); 3) генерирование гипотез о способах достижения намеченной цели - на этой стадии, которая называется продуктивной фазой мышления, субъект продуцирует новую информацию в виде гипотез, методов решения и т.п.; 4) проверка гипотез: контроль, оценка и проверка ценности выдвинутых гипотез и методов решения.
Существуют факторы, мешающие правильному решению задачи. Среди них можно выделить ригидность - установка на решение задач определенным способом.
И.М.Лущихина: мышление - психический процесс обобщенного и опосредованного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза при обязательном участии языка (речи).
И.М.Лущихина: самое главное качество мышления - адекватность, затем скорость. Делится на наглядно-действенное, наглядно-образное и абстрактно-логическое. Кроме этого можно разделить на алгоритмический (по правилам) и эвристический (новые правила). Так же по степени осознанности, лабильности. Мышление зависит от: 1) возраста (пик 35-40 лет); 2) личностных особенностей; 3) здоровья; 4) космического влияния; 5) газового состава воздуха; 6) питания; 7) половой жизни; 8) стимуляторов; 9)физической активности; 10) социальных связей ("мыслим категориями социума, в котором живем").
Схожие статьи:
Групповые формы делового общенияШкалы наименований
Группы телесной терапии
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Логическая структура мысленного эксперимента
Воображение и гипотезы
Воображаемые модели и идеализация
Структура личности по Фрейду
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
Типы конфликта
Понятие эмоции
Эмоции и информация
Аутизм как интроекция
Почему стабильно бессознательное?
Индивидуальные различия памяти у людей
Понятие о сознании
Определение мышления
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
О САМОМ ГЛАВНОМ
Характерные черты слухов на предприятии, борьба с ними
Классификация явлений мышления
Сознание как форма отражения
Решение о разработке рекламного сообщения
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Лидерские качества менеджера
Шкалы интервалов
Основные понятия психодрамы
Эмоции, порождаемые социальной средой
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Кризис психологии (10-30-е гг. XX в.)
Воля и методы ее изучения
Расширение осознания в гештальттерапии
Понятие дружбы и её значения
Боль
Различия психики животных и человека
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Схема исследования конфликтов
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Психологические новообразования ранней юности
Сохранение и извлечение информации
Другие подходы телесной терапии
Основные процедуры психодрамы
Представление
Реализация тактики
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Рассеянность и внимательность
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Особенности высшей нервной деятельности человека
Мышление
Понятие конфликта
Парадоксы психологии
Стадный инстинкт
Измерение и другие методы психологической науки
Портретные иллюзии