www.Azzc.ru

· Установка на запоминание способствует ему, то есть запоминание лучше происходит в том случае, если человек ставит перед собой соответствующую задачу. При установке на запоминание важно заранее спланировать срок хранения данной информации. Например, масса студентов, сдав экзамен по какой-либо дисциплине, спустя пару дней, не могут ничего вспомнить из, казалось бы, хорошо усвоенного материала. Это можно объяснить следующим образом: при подготовке студенты ставят себе определенную задачу (сдать экзамен) , а кроме того сосредотачиваются на относительно близкой дате сдачи экзамена, не "программируя" себя на будущее. Таким образом, материал попадает в оперативную память, не закрепляясь в долговременной, и как только экзамен сдан (операция выполнена) , соответствующая информация утрачивается. Итак, правильная установка – усвоить материал (а не "отстреляться") , предполагаемый срок хранения информации зависит от изучаемого материала (но в любом случае он значительно больше, чем время подготовки к экзамену).

То, что в структуре деятельности занимает место цели, помнится лучше, чем то, что составляет средства осуществления данной деятельности.

· Любая из частей, на которые при заучивании делится весь материал, должна сама по себе представлять более или менее законченное целое. Тогда весь материал лучше организуется в памяти, легче запоминается и воспроизводится.

· Чем больше умственных усилий прилагается к тому, чтобы организовать информацию, придать ей целостную, осмысленную структуру, тем легче она потом припоминается. Один из эффективных способов структурирования запоминания – это придание запоминаемому материалу структуры типа "дерево". Такие структуры широко используются везде, где необходимо кратко и компактно представить большой объем информации. Данный прием существенно облегчает и доступ к хранящейся информации.

· Наличие заранее продуманных и четко сформулированных вопросов к изучаемому материалу, ответы на которые могут быть найдены в процессе его освоения, способствуют лучшему запоминанию.

· При запоминании какого-либо текста в памяти запечатлеваются не столько сами слова и предложения, составляющие данный текст, сколько содержащиеся в нем мысли.

· То, что мы можем выразить словами, обычно запоминается легче и лучше, чем то, что может быть воспринято только на слух. Если, кроме того, слова являются результатом осмысления воспринятого материала, т.е. слово содержит в себе связанную с предметом внимания существенную мысль, то такое запоминание является наиболее продуктивным.

Схожие статьи:

Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Внимание, его диагностика и развитие
Задатки и способности
Мыслительные операции
Тактика деловых взаимоотношений с начальником
Мозг и психика
Понятие эмоции
Восприятие
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Для чего изучать конфликты
Развитие личностной рефлексии
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Пытаться изменить другого
Эпилептоид, кто ты?
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
Обставляя в отношениях все так, как желается
Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Методы исследования памяти
Детский коллектив
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Сознание человека и психофизическая реальность
Интеллект и механизмы мозга
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Инстинктивное поведение животных
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Система психических явлений
Классы и касты в психологии рекламы
Эволюция и психика
Первый день на новой работе
Определение речи
Методы ведения переговоров
Деловые беседы и переговоры
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Информационная теория П.В.Симонова
Разновидности рекламы
психокоррекционная группа
Ситуационный подход к лидерству
Почему взаимно чувство?
Тактика деловых взаимоотношений с инженерным персоналом
О гордости
Телесная терапия вкратце
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Вербальный фактор интеллекта
Компоненты коммуникативного акта
СТИМУЛЯЦИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Сознание как онтогенез речи
Решение о разработке рекламного сообщения
Народ и народовластие
Классификация явлений мышления
Модальности самоустановок
Образы рекламируемых продуктов