www.Azzc.ru

· Установка на запоминание способствует ему, то есть запоминание лучше происходит в том случае, если человек ставит перед собой соответствующую задачу. При установке на запоминание важно заранее спланировать срок хранения данной информации. Например, масса студентов, сдав экзамен по какой-либо дисциплине, спустя пару дней, не могут ничего вспомнить из, казалось бы, хорошо усвоенного материала. Это можно объяснить следующим образом: при подготовке студенты ставят себе определенную задачу (сдать экзамен) , а кроме того сосредотачиваются на относительно близкой дате сдачи экзамена, не "программируя" себя на будущее. Таким образом, материал попадает в оперативную память, не закрепляясь в долговременной, и как только экзамен сдан (операция выполнена) , соответствующая информация утрачивается. Итак, правильная установка – усвоить материал (а не "отстреляться") , предполагаемый срок хранения информации зависит от изучаемого материала (но в любом случае он значительно больше, чем время подготовки к экзамену).

То, что в структуре деятельности занимает место цели, помнится лучше, чем то, что составляет средства осуществления данной деятельности.

· Любая из частей, на которые при заучивании делится весь материал, должна сама по себе представлять более или менее законченное целое. Тогда весь материал лучше организуется в памяти, легче запоминается и воспроизводится.

· Чем больше умственных усилий прилагается к тому, чтобы организовать информацию, придать ей целостную, осмысленную структуру, тем легче она потом припоминается. Один из эффективных способов структурирования запоминания – это придание запоминаемому материалу структуры типа "дерево". Такие структуры широко используются везде, где необходимо кратко и компактно представить большой объем информации. Данный прием существенно облегчает и доступ к хранящейся информации.

· Наличие заранее продуманных и четко сформулированных вопросов к изучаемому материалу, ответы на которые могут быть найдены в процессе его освоения, способствуют лучшему запоминанию.

· При запоминании какого-либо текста в памяти запечатлеваются не столько сами слова и предложения, составляющие данный текст, сколько содержащиеся в нем мысли.

· То, что мы можем выразить словами, обычно запоминается легче и лучше, чем то, что может быть воспринято только на слух. Если, кроме того, слова являются результатом осмысления воспринятого материала, т.е. слово содержит в себе связанную с предметом внимания существенную мысль, то такое запоминание является наиболее продуктивным.

Схожие статьи:

Особенности Я-концепции в ранней юности
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Индивидуальная личность, индивидуальность
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Демократичный руководитель
Общение с подчиненными
Воображение и наглядное моделирование
Критика начальства без последствий для карьеры
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Измерение и другие методы психологической науки
Эмоциональный заряд информации
Коротко об ощущениях
Исследования лидерства К. Левина
Cоставляющие права и способности управлять
Анекдоты про психологов
Физиологические основы характера
Психодрама
Компьютерная психодиагностика
Психологические соблазны детей
Сознание как высшая форма психики
Домашняя работа в тренинге умений
Препятствия для эффективного взаимодействия
Искусственный интеллект
Психологическая характеристика темпераментов
Психология в системе современной науки
Восприятие
Что есть мысль с точки зрения науки?
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Наблюдение и эксперимент
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Язык и формирование сознания
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Преувеличение острых углов
Хранение информации в психологии рекламы
Характерология
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Нормы
Природа конфликтов
Противоположности в гештальттерапии
Роль упражнения в выработке навыков
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Знания, умения, навыки и привычки
Познавательные реакции потребителя
Гнев
Общая характеристика привычек
Бизнес с точки зрения лидера
Некоторые эффекты и законы памяти
Психология света в рекламе
Истоки когнитивной психологии
Методика "Изучение высших чувств"
Когнитивные карты
Контроль эмоциональной сферы
Что такое менеджмент?
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Ролевые отношения