www.Azzc.ru

· Установка на запоминание способствует ему, то есть запоминание лучше происходит в том случае, если человек ставит перед собой соответствующую задачу. При установке на запоминание важно заранее спланировать срок хранения данной информации. Например, масса студентов, сдав экзамен по какой-либо дисциплине, спустя пару дней, не могут ничего вспомнить из, казалось бы, хорошо усвоенного материала. Это можно объяснить следующим образом: при подготовке студенты ставят себе определенную задачу (сдать экзамен) , а кроме того сосредотачиваются на относительно близкой дате сдачи экзамена, не "программируя" себя на будущее. Таким образом, материал попадает в оперативную память, не закрепляясь в долговременной, и как только экзамен сдан (операция выполнена) , соответствующая информация утрачивается. Итак, правильная установка – усвоить материал (а не "отстреляться") , предполагаемый срок хранения информации зависит от изучаемого материала (но в любом случае он значительно больше, чем время подготовки к экзамену).

То, что в структуре деятельности занимает место цели, помнится лучше, чем то, что составляет средства осуществления данной деятельности.

· Любая из частей, на которые при заучивании делится весь материал, должна сама по себе представлять более или менее законченное целое. Тогда весь материал лучше организуется в памяти, легче запоминается и воспроизводится.

· Чем больше умственных усилий прилагается к тому, чтобы организовать информацию, придать ей целостную, осмысленную структуру, тем легче она потом припоминается. Один из эффективных способов структурирования запоминания – это придание запоминаемому материалу структуры типа "дерево". Такие структуры широко используются везде, где необходимо кратко и компактно представить большой объем информации. Данный прием существенно облегчает и доступ к хранящейся информации.

· Наличие заранее продуманных и четко сформулированных вопросов к изучаемому материалу, ответы на которые могут быть найдены в процессе его освоения, способствуют лучшему запоминанию.

· При запоминании какого-либо текста в памяти запечатлеваются не столько сами слова и предложения, составляющие данный текст, сколько содержащиеся в нем мысли.

· То, что мы можем выразить словами, обычно запоминается легче и лучше, чем то, что может быть воспринято только на слух. Если, кроме того, слова являются результатом осмысления воспринятого материала, т.е. слово содержит в себе связанную с предметом внимания существенную мысль, то такое запоминание является наиболее продуктивным.

Схожие статьи:

Неуставное поведение военнослужащих
Аутизм как интроекция
Коммуникационные мотивы
Общая характеристика привычек
Развитие группы. Общие качества группы
Статус
Строение и функции нервной системы
Шкалы наименований
Психологические особенности партнеров, клиентов
Случай: столкновение культур
Общение по телефону
Привлечение внимания потребителя
Психодинамическая терапия искусством (арттерапия)
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Общение с подчиненными
Ветви психологии
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Детерминанты понимания, относящиеся к стимулам
Решения ролевых проблем
Изучение рынка
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Типы руководителей
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Визитные карточки
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Исследования лидерства К. Левина
Высшая нервная деятельность человека и животных
Методы исследования представлений
Понятие Я-концепции
Психологические новообразования ранней юности
Виды навыков
Психодрама вкратце
Переоценка вертикальных линий
Теория Джемса-Ланге
Мотивация партнеров на взаимодействие
Катарсис в психодраме
Какие моменты следует избегать при увольнении работника (по С.А. Джессеферу)
Воображение и постановка задачи
Шкалы интервалов
Гештальттерапия вкратце
Иллюзии зрения
Филосовский онтогенез речи: методология и особенности
Экспериментальная психология
Классификация явлений мышления
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Понятие ощущений
Сознание как интегративный способ бытия человека
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Сознание как высшая форма психики
Процесс общения (коммуникации)
Общее понятие о психике
Структура памяти
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Возможности для увеличения числа потребителей