www.Azzc.ru

Истоки психологии можно проследить уже у древних греков и римлян. Более двух тысяч лет назад философы вели дискуссии по поводу примерно тех же вопросов, которые и сейчас занимают психологов. Однако формальное рождение психологии как самостоятельной дисциплины состоялось в 1879 году — в этом году в Лейпциге, в Германии Вильгельм Вундт основал первую лабораторию для экспериментального изучения психических явлений. В последующие годы психология переживала период бурного роста, во всем мире. Было выработано множество различных концептуальных моделей, позволяющих планировать научные исследования и интерпретировать экспериментальные данные. Основная цель сегодняшней психологии — объяснение с позиции науки, почему люди ведут себя так, а не иначе. Другая цель психологии — помочь людям полностью использовать свои данные и получать удовлетворение от жизни.

Научная психология, как и любая другая научная дисциплина, имеет два подхода: статистический и динамический. Конкретная действительность, как она дана нам в опыте, изменчива, многообразна и сложна. Эти свойства действительности являются основными причинами трудности научного познания ее. Поэтому первоначально в любой науке развивается статистический подход. Это рассмотрение каждого сложного явления, разбивая его на серию простых шагов и рассматривая каждый из них в отдельности, предполагая, что оно (явление) само по себе, не зависимо от других процессов. На этой основе появляются теории «первой волны», объясняющие отдельные аспекты. Наиболее яркими, в психологии такого плана являются следующие теории: теория созревания Гезелла, теория человеческой привязанности Боулби и Эйнсуорта, теория когнитивного развития Пиаже, теория классического обусловливания Павлова.

Статистический подход позволил рассмотреть многие психологические явления, вне категорий изменения их во времени, без учета воздействия на них внешней среды и рассматривая их в отрыве от физиологической основы. Поэтому, с определенного момента развития психологии в исследования включается динамический подход, который возникает на «стыке наук», он как бы «вбирает» в себя различные теории других наук и используют их как «инструмент» исследования в своей отрасли. Примером такого подхода в психологии являются: сравнительная теория Вернера, психология развития, теория социального обучения (ярким представителем которой является Альберт Бандура), когнитивная психология (Выготский), теория развития языка Хомского, психологическая антропология (С.В. Лурье).

На основе этих двух подходов, к изучению психологии развивается и диагностическая составляющая, в результате чего появляются и активно развиваются

субъективные методы диагностики — тесты, опросники, статистические модели личности и

объективные методы диагностики — расчетные, основанные на использовании знаний полученных самыми разными науками.

На сегодняшний момент существует несколько динамических расчетных диагностических инструментов. Наша Лаборатория использует и продолжает развивать социально-физиологическое направление, в основу которого положены работы психологов Л.С. Выготского, Эрнста Шехнеля, Абрахама Ноама Хомского (Noam Avram Chomsky), Ларри А. Хьелла, Дэниэла Дж. Зиглера, Дэвида Мартина, А.Р. Лурия и С.В. Лурье и т.д. и антропологов Кларка Висслера (Clark Wissler), Маргарет Мид (Mead), Гёза Рохейма (Roheim), А. Кардинера (Kardiner), Энн Смолла, Бредд Шоур, А.Д. Александрова, К.Ф. Снежинского, а также физиологов, нейробиологов, психиатров, этнологов, криминалистов.

Результатом «слияния» этих методов и серьезной научно-исследовательской и статистической работы огромного коллектива специалистов в этих областях, стал метод, опирающийся на динамический подход в психологии. Специалисты Лаборатории Ориентир используют его в своей работе.

Но динамический подход подразумевает постоянное расширение межнаучных связей, использование различных, объективных техник в исследовании психики человека, чем собственно и занимаются специалисты нашей лаборатории, являясь приверженцами практической психологии и используя динамические методы исследования человека.

Схожие статьи:

Адаптация работающей женщины
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Проблемы телесной терапии
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Определение памяти
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Материальное и идеальное
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Ассоциации как способ запоминания
Основные процедуры гештальттерапии
Привлечение внимания потребителя
Когнитивная терапия Бека
Не бойтесь брачного договора!
Подведение итогов переговоров
Мозг и психика
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Типы руководителей
Поведенческая составляющая Я-концепции
МОЙ МИР
Аспекты эмоций
Основные процедуры тренинга умений
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Человек, общество и бизнес
Речь
БОРЬБА ЗА ОГОНЬ (В ГЛАЗАХ)
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
Темперамент и методы его изучения
Психологическое воздействие на граждан
Новая парадигма естествознания
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Разработка рекламной стратегии
Установление целей маркетинга
Истоки когнитивной психологии
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Другие подходы телесной терапии
Определение воображения
Онтогенез и жизненный путь человека
Беседа как метод получения психологической информации
Виды мышления
Осмысленное восприятие
Воображение и мысленный эксперимент
Ликбез для будущей свекрови
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Физиологическая основа темперамента
Построение доверительных отношений в группах встреч
Бизнес с точки зрения неудачника
Ветви психологии
Характеристика мыслительных операций
Хранение информации в психологии рекламы
Управление
Психика и среда
Характер в структуре личности
Личностное самоопределение в ранней юности