www.Azzc.ru

Истоки психологии можно проследить уже у древних греков и римлян. Более двух тысяч лет назад философы вели дискуссии по поводу примерно тех же вопросов, которые и сейчас занимают психологов. Однако формальное рождение психологии как самостоятельной дисциплины состоялось в 1879 году — в этом году в Лейпциге, в Германии Вильгельм Вундт основал первую лабораторию для экспериментального изучения психических явлений. В последующие годы психология переживала период бурного роста, во всем мире. Было выработано множество различных концептуальных моделей, позволяющих планировать научные исследования и интерпретировать экспериментальные данные. Основная цель сегодняшней психологии — объяснение с позиции науки, почему люди ведут себя так, а не иначе. Другая цель психологии — помочь людям полностью использовать свои данные и получать удовлетворение от жизни.

Научная психология, как и любая другая научная дисциплина, имеет два подхода: статистический и динамический. Конкретная действительность, как она дана нам в опыте, изменчива, многообразна и сложна. Эти свойства действительности являются основными причинами трудности научного познания ее. Поэтому первоначально в любой науке развивается статистический подход. Это рассмотрение каждого сложного явления, разбивая его на серию простых шагов и рассматривая каждый из них в отдельности, предполагая, что оно (явление) само по себе, не зависимо от других процессов. На этой основе появляются теории «первой волны», объясняющие отдельные аспекты. Наиболее яркими, в психологии такого плана являются следующие теории: теория созревания Гезелла, теория человеческой привязанности Боулби и Эйнсуорта, теория когнитивного развития Пиаже, теория классического обусловливания Павлова.

Статистический подход позволил рассмотреть многие психологические явления, вне категорий изменения их во времени, без учета воздействия на них внешней среды и рассматривая их в отрыве от физиологической основы. Поэтому, с определенного момента развития психологии в исследования включается динамический подход, который возникает на «стыке наук», он как бы «вбирает» в себя различные теории других наук и используют их как «инструмент» исследования в своей отрасли. Примером такого подхода в психологии являются: сравнительная теория Вернера, психология развития, теория социального обучения (ярким представителем которой является Альберт Бандура), когнитивная психология (Выготский), теория развития языка Хомского, психологическая антропология (С.В. Лурье).

На основе этих двух подходов, к изучению психологии развивается и диагностическая составляющая, в результате чего появляются и активно развиваются

субъективные методы диагностики — тесты, опросники, статистические модели личности и

объективные методы диагностики — расчетные, основанные на использовании знаний полученных самыми разными науками.

На сегодняшний момент существует несколько динамических расчетных диагностических инструментов. Наша Лаборатория использует и продолжает развивать социально-физиологическое направление, в основу которого положены работы психологов Л.С. Выготского, Эрнста Шехнеля, Абрахама Ноама Хомского (Noam Avram Chomsky), Ларри А. Хьелла, Дэниэла Дж. Зиглера, Дэвида Мартина, А.Р. Лурия и С.В. Лурье и т.д. и антропологов Кларка Висслера (Clark Wissler), Маргарет Мид (Mead), Гёза Рохейма (Roheim), А. Кардинера (Kardiner), Энн Смолла, Бредд Шоур, А.Д. Александрова, К.Ф. Снежинского, а также физиологов, нейробиологов, психиатров, этнологов, криминалистов.

Результатом «слияния» этих методов и серьезной научно-исследовательской и статистической работы огромного коллектива специалистов в этих областях, стал метод, опирающийся на динамический подход в психологии. Специалисты Лаборатории Ориентир используют его в своей работе.

Но динамический подход подразумевает постоянное расширение межнаучных связей, использование различных, объективных техник в исследовании психики человека, чем собственно и занимаются специалисты нашей лаборатории, являясь приверженцами практической психологии и используя динамические методы исследования человека.

Схожие статьи:

Общество и бизнес
Что такое менеджмент?
Последствия конфликта
Развитие личностной рефлексии
Индивидуальные различия памяти у людей
Управленческая решетка
Задатки и способности
Этапы развития мирового менеджмента
Метод беседы в исследовании личности
Эмоции, порождаемые социальной средой
Структура конфликта
Не бойтесь брачного договора!
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Язык общения
Этика психокоррекционных групп
Почему взаимно чувство?
Установки и стереотипы в рекламной практике
Общее понятие о темпераменте
Коммуникационные сети
Группы встреч
Личность и ее структура
Лидер как администратор
Дружба
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Эмоции и действительность
Тестирование интеллекта
Бизнес с точки зрения исполнителя
Образ Я
Проблема общности в социальной психологии
Формирование групп
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Как стать хозяином своих желаний
Основные понятия танцевальной терапии
Воздействие состава группы
Поведенческий подход к лидерству
Структура личности по Гиппократу
Коротко об эмоциях
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Переговоры
Воображение и гипотезы
Ощущения. Методы исследования ощущений
Основные понятия Т-групп
Психологические новообразования ранней юности
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Обида
возникновение и развитие психики в филогенезе
Понятие о сознании
Парламентские собрания
Классификация характеров
Толкование сновидений в психоанализе
О САМОМ ГЛАВНОМ
Физиологические основы характера
Расширение осознания в гештальттерапии