www.Azzc.ru

Процесс становления человека был процессом разложения инстинктивной основы психики животных и формирования механизмов сознательной деятельности. Сознание могло возникнуть лишь как функция высокоорганизованного мозга, который сформировался под влиянием труда и речи. Зачатки труда характерны для австралопитеков, труд же стал отличительным признаком их преемников - питекантропов и синантропов - первых людей на земле, положивших начало изготовлению орудий и покорению огня. Неандертальский человек значительно продвинулся вперед в изготовлении и использовании орудий, увеличил их ассортимент и вовлек в производство новый прикладной материал ( научился изготавливать каменные ножи, костяные иглы, строил жилища и пр.). Наконец, человек современного типа - человек разумный, поднял уровень техники на еще большую высоту.

Решающая роль трудовых операций в формировании человека и его сознания получила свое материальное фиксированное выражение в том, что мозг как орган сознания развивался одновременно с развитием руки как органа труда. Именно рука как “воспринимающий” ( непосредственно соприкасающийся с предметами) орган давала поучительные уроки другим органам чувств, например глазу. Активно действующая рука учила голову думать, прежде чем сама стала орудием исполнения воли головы, заведомо планирующей практические действия. В процессе развития трудовой деятельности уточнялись и обогащались осязательные ощущения. Логика практических действий фиксировалась в голове и превращалась в логику мышления : человек учился думать. И прежде чем приступить к делу, он уже мог мысленно представить и его результат, и способ осуществления, и средства достижения этого результата.

Ключ к решению вопроса, который представляет собой происхождение человека и его сознания заключается в одном слове - труд . Как говорится, обивая клинок своего каменного топора, человек в то же время оттачивал лезвие своих умственных способностей.

Вместе с возникновением труда формировался человек и человеческое общество. Коллективный труд предполагает сотрудничество людей и тем самым хотя бы элементарное разделение трудовых действий между его участниками. Разделение трудовых усилий возможно лишь в том случае, если участники как-то осмысливают связь своих действий с действиями других членов коллектива и тем самым с достижением конечной цели. Формирование сознания человека связано с возникновением общественных отношений, которые требовали подчинения жизни индивида социально-фиксированной системе потребностей, обязанностей, исторически сложившихся обычаев и нравов.

Схожие статьи:

Установление целей маркетинга
Конфликты и пути их разрешения
Основные процедуры тренинга умений
Индивидуальные различия памяти у людей
Психология слогана и заголовка текста
Психодрама вкратце
Побег в болезни
Формирование гуманистической направленности личности
Депрессивный гендер
Зрелость в гештальттерапии
Логическая структура мысленного эксперимента
Основные понятия танцевальной терапии
Основные процедуры танцевальной терапии
Материальное и идеальное
Карта конфликта
Психологические соблазны детей
Учение
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Правила культурного общения
“Фигура” и “фон”
Ситуационный анализ
Краткое описание типов акцентуаций и психопатий
Основные процедуры психодрамы
Постановка задач рекламной деятельности
Мышление
Препятствия для эффективного взаимодействия
Разновидности рекламы
Групповые формы делового общения
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Активационная теория эмоций Линдсея- Хебба
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Обратная сторона "интересной жизни"
Неуспех
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Зависть
Эмоции и оценка
Общая характеристика привычек
Экспериментальные доказательства биоэнергетического взаимодействия
Межличностные стили разрешения конфликтов
психокоррекционная группа
Танцевальная терапия вкратце
Методы ведения переговоров
Сознание
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Методика "Изучение высших чувств"
Изучение конфликтов в группах встреч
Внимание, его диагностика и развитие
Научная психодиагностика и психодиагностическая практика
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Стиль приспособления
Классификация чувств
Группы встреч
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Основы планирования экспериментов
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?