www.Azzc.ru

1. Экспресс-совет. Если не уверены в себе при прохождении психологической диагностики (психодиагностики), то выберите из своих знакомых людей того, кто, как вам кажется, идеально соответствует той нише, которую Вы пытаетесь занять или отстоять. Отвечайте как ответил бы он.
2. Если в инструкции сказано, что в тесте нет правильных и неправильных ответов - не доверяйте этому.
3. Избегайте экстремальности, будьте ближе к "золотой середине", не оплевывайте себя, но и не превозносите. На вопрос "Вы всегда оплачиваете проезд в общественном транспорте?" лучше ответить "нет", т.к. так поступает большинство. Иначе вы скорее заподозритесь в неоткровенности.
4. Многие тесты содержат "шкалу лжи", т.е. имеют ряд провокационных вопросов как в предыдущем примере. И если даже вы всегда оплачиваете проезд, то вам по этой шкале будет плюсик. Набралось много плюсиков - ваши результаты будут признаны недостоверными. И тогда в лучшем случае вас попросят заново пройти данный тест (скорее всего по другой форме, с другими вопросами). В худшем - в заключении напишут что-нибудь вроде "склонен к неоткровенности", что может значительно снизить ваш рейтинг. И вообще это может отрицательно сказаться на тоне всего заключения, т.к., поверьте, психологи очень не любят недостоверные результаты.
5. Иногда встречаются такие тесты, в которых один вопрос или утверждение встречаются дважды. Ответили по-разному - вам плюсик по "шкале лжи". Старайтесь дословно запоминать вопросы и отвечать одинаково на одинаковые.
6. На результаты тестирования может сильно сказаться обстановка. Если вам не нравятся условия тестирования (шумно или плохое освещение, например) попросите улучшить условия, особенно если проводится проверка ваших способностей, интеллекта. Просите в максимально корректной форме, интеллигентно, никого не раздражая. Если вам откажут - то вполне вероятно это такая задумка, часть плана. Если проводится обследование группы, то просить улучшить обстановку только вам, согласитесь, глупо.
7. По завершении процедуры тестирования попробуйте отксерокопировать протокол обследования, бланки со своими ответами. Они могут пригодиться и для последующей аппеляции (до которой, конечно, лучше не доводить), и наверняка помогут избежать в заключении одного-двух негативных о вас суждений. Если обратитесь к знакомому психологу - тот поможет указать на ваши промахи.
8. Многие тесты проводятся с ограничением и фиксированием времени. Узнайте у психолога максимально полную информацию об ограничениях, сколько отводится на ответы времени. Приходите на диагностику обязательно с часами: во-первых это может вам помочь с планированием времени на ответы, а во-вторых отсутствие часов может сказаться на вашем имидже (как человека неделового). Если психолог стоит с секундомером - делайте, конечно, задание как можно быстрее. Если нет - используйте все шансы растянуть время. Например, если психолог зачитывает вопросы группе - обязательно просите психолога повторить непонятный или сложный вопрос, в конце можете попросить даже дать лично вам перечень всех вопросов. Если вы работаете индивидуально со списком вопросов или тестовой тетрадью - это большой для вас плюс. В тесте (опроснике) Кеттелла, например, 16 личностных шкал. Среди них - одна на интеллект. Ограничений по времени нет. Сидите и думайте на здоровье, никуда не торопитесь.
9. Вы вправе спросить у психолога название теста, который с вами проводят. Это может вам пригодиться.
10. Если вас отбирают (на работу или учебу), то скорее всего вам нужно быть умным коммуникабельным здоровячком нежели глупым замкнутым психом. В других разделах мы еще затронем эту важнейшую тему.
11. Уменьшайте, по-возможности, свой возраст. Это пригодится, возможно, если вам предстоит пройти тест на интеллект, где более молодым часто делается скидка, и если вам еще не за двадцать (для более взрослых различий не делается).

Схожие статьи:

Тестирование внимания
Личность и группа. Проблема взаимоотношений
Основные процедуры тренинга умений
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Сознание и мозг
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Основные виды конфликтов. Их причины и ошибки
Мышление и его стадии
Коммуникационные сети
Воображение как средство научного открытия
Психологические новообразования ранней юности
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Эмоции и действительность
Эпилептоид, кто ты?
Эмоциональный аспект рекламного воздействия
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
Патопсихологический эксперимент
Управление конфликтной ситуацией
Психологические основания мыслительных процессов
Сознание как био-полевая модель
Экспериментальный метод в психологии и нормативы научного мышления
Житейская история
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Гештальттерапия вкратце
Общение по телефону
Детский коллектив
Общее понятие об ощущениях
Конвергентный филогенез
Преимущества групповой формы психокоррекции
Конфликт интересов
Беседа как метод получения психологической информации
Мотивация персонала
Характер связей и отношений в организации
Методы получения согласия
Понятие о внимании
Основные понятия терапии искусством (арттерапии)
Катарсис в психодраме
Практические упражнения для гештальтгрупп
Классификация социальных объединений в психологии
Инстинктивное поведение животных
Четыре системы Лайкерта
Понятия малой группы и коллектива
Цели в организациях
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Классификация явлений мышления
Диалоговое общение
Роли, нормы и статус
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Коммуникативные умения
Понятие Я-концепции
Воображение и гипотезы
Психологические особенности партнеров, клиентов
Образ Я
Классификация раздражителя в рекламе
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности