www.Azzc.ru

Л.Н.Кулешова: при экспериментальном исследовании памяти предметом изучения обычно становятся либо отдельно взятые процессы памяти (запоминание, сохранение, узнавание, воспроизведение и забывание), либо особенности какого-то одного из видов памяти (кратковременная, долговременная и оперативная).
В каждом конкретном случае выбор предмета или метода исследования зависит от конкретной задачи, которая стоит перед экспериментатором. Например, это может быть изучение объема кратковременной памяти и способов его увеличения в деятельности оператора или метод заучивания при измерении двигательной памяти с целью совершенствования деятельности сборщиков тех или иных механизмов, а также водителей транспорта. Для определения факторов, стимулирующих память в процессе познавательной деятельности учащихся, применяют методы сбережения, воспроизведения элементов и некоторые другие. В клинике поражений головного мозга широко используется изучение процессов памяти с целью диагностики. Экспериментальное изучение памяти заключается обычно в том, что испытуемому предъявляют для запоминания тот или иной стимульный материал, который спустя некоторое время он должен узнать или воспроизвести. В этих экспериментах всегда имеется четыре переменных:
1) вариации стимульного материала и способа его предъявления испытуемому;
2) вариации способа запоминания стимульного материала;
3) вариации интервала между запоминанием и воспроизведением (или узнаванием);
4) вариации способа воспроизведения запечатленного материала.
Различия методов исследования и заключаются в модификации этих переменных.
Методы также можно разделить на исследования памяти конкретного человека и исследования общих закономерностей памяти. К числу последних относится, например, получение кривой забывания Эббингауза или же нахождение числа Миллера.

Схожие статьи:

Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Темперамент и личность
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Последствия конфликта
Неуставное поведение военнослужащих
Cоставляющие права и способности управлять
Характеристика и базы исследования
Результаты исследования по методике "Изучение высших чувств"
ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ ХОЛДИНГ-ТЕРАПИИ
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Образ Я
Особенности Я-концепции в ранней юности
Качественные методы прогнозирования
Сознание как интегративный способ бытия человека
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Стиль, удовлетворение и производительность
Автобиографический метод в исследовании личности работника
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Советы психолога по поддержке атмосферы в семье
Модальности самоустановок
Владимир Карпов. Психотерапия с позиции системной психодинамики
Основные понятия тренинга умений
Арсенал стратегического менеджмента
Характер и методы его изучения
Интеллект
Почему доступна перцепция?
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Теория эмоций Джемса - Ланге
Бизнес с точки зрения лидера
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
ЛОЖЬ ВО ГРЕХ ИЛИ ВО СПАСЕНИЕ
РАСПРОСТРАНЕННОСТЬ
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Общение по телефону
Индивидуальные особенности направленности сознания
Понятие конфликта
Классы и касты в психологии рекламы
Язык общения
Биологическая и информационная теория эмоций
Система психических явлений
“Фигура” и “фон”
ОПТИЧЕСКИЙ ОБМАН
Понятие личности
Групповой процесс
Психологическое воздействие на граждан
Реакции человека и их характеристики
Система стратегического управления
Страх
Эмоции и информация
Иллюзии восприятия размера
Социальные процессы
Беседа как метод получения психологической информации
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
Выражение веселья и радости