www.Azzc.ru

Кампания по выбору президента 1952 года (в которой конкурировали Эйзенхауэр от республиканской партии, выбранный президентом, и Стивенсон от демократической) проводилась по всем правилам современной крупнейшей национальной рекламной кампании. И это не удивительно, так как в числе руководителей этой политической кампании были виднейшие специалисты по рекламе и известные рекламные фирмы. В основу кампании были положены отнюдь не убеждения кандидата и не его политическая платформа, - требовалось созидать "образ" президента в таком же смысле, как по учению психоаналитиков создается образ товара. Задача при выборе президента такая же, утверждал Рессор Ривз, как при продаже двух одинаковых по качеству тюбиков зубной пасты разных фирм: победу одержит та, название которой сильнее внедрено в память потребителей. В связи с этим он предложил напоминать об Эйзенхауэре (на которого работал) ежедневными короткими (в несколько минут) сообщениями. В сценарии кампании предусматривались и тщательно разрабатывались малейшие детали "образа": выражение лица, голос, интонации, костюм, прическа и даже цвет оправы очков. Наименьшее значение придавалось содержанию речей: во время получасовой демонстрации по телевидению кандидату, случалось, давали на выступление не более минуты. Стивенсон в этой кампании провалился по той причине, что у него было меньше денег, чем у его противника. Крупные рекламные фирмы ему не помогали, так как боялись вызвать недовольство своих заказчиков - республиканцев. Однако со Стивенсоном проделывали то же, что с Эйзенхауэром, и он однажды с горечью произнес: "Мысль о том, что вы продаете кандидатов на высокие посты, как овсяную кашу для завтрака, предельно оскорбительна для демократии".

Схожие статьи:

Исследования лидерства К. Левина
Влияние впечатлений и эмоций на память
11 Общих советов обреченным пройти психологическое тестирование
Понятие желания
Методика "Изучение высших чувств"
Виды валидности
Воспитание и самовоспитание чувств в процессе формирования личности
Классификация методов современной психологии
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Психодрама
“Фигура” и “фон”
Общее представление об аффективных реакциях
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Методы исследования памяти
Современные концепции личности
Психология дружбы
Самооценка
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Преимущества групповой формы психокоррекции
Проблемы телесной терапии
Психологические соблазны детей
Реализация тактики
Основные понятия танцевальной терапии
Воображение и мысленный эксперимент
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Модель цикла личного отношения Левинджера
Понятие личности
Индивидуальные особенности направленности сознания
Мой сын наркоман?
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Эмоции и информация
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Структура акта общения
Классификация ощущений
Неуставное поведение военнослужащих
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Способы выражения чувств и личностная саморегуляция
Методы исследования мышления
Структура сознания
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Мыслительные операции
Исследование мотивов в психологии рекламы
Терминологический аппарат исследования эмоций
Особенности и взаимосвязь кратковременной и долговременной памяти
Страх
Понятие деятельности
Вопросы материального стимулирования
принятие решения индивида зависит от степени оргруппления мышления
Эмоциональнная напряженность. Стресс. Аффекты
Катарсис в психодраме