Статьи →  Ассоциации как способ запоминания


· Один из способов запомнить факт – это ассоциировать его с каким-либо другим фактом. "Все, что возникает в сознании, - говорит профессор Уильям Джеймс, - должно быть внесено в него, а будучи внесенным, оно вступает во взаимосвязь с тем, что там уже было… Тот, кто больше обдумывает получаемые сведения и устанавливает между ними более тесные взаимосвязи, будет обладать лучшей памятью".


· Для ассоциативной связи впечатлений и их последующего воспроизводства особо важным представляется то, являются ли они разрозненными или составляют логически связанное целое.

· Чем больше разнообразных ассоциаций при первом знакомстве с ним вызывает материал и чем больше времени уделяется мысленной разработке этих ассоциаций, тем лучше запоминается сам материал. Для того, чтобы ассоциировать один факт с другим, уже известным, необходимо обдумать новый факт со всех точек зрения, поставить себе такие вопросы: "Что это напоминает?", "На что это похоже?", "Почему это так?", "Как получилось, что это так?", "Когда это бывает?", "Где так бывает?", "Кто сказал, что это так?" и т.д.

· Любое новое впечатление, полученное человеком, не остается в его памяти изолированным. Будучи запомнившимся в одном виде, оно со временем может несколько измениться, вступив в ассоциативную связь с другими впечатлениями, оказав на них влияние и, в свою очередь, изменившись под их воздействием.

· Эффективность запоминания иногда снижает интерференция, т.е. смешение одной информации с другой, одних схем припоминания с другими. Чаще всего интерференция возникает тогда, когда одни и те же воспоминания ассоциируются в памяти с разными событиями и их появление в сознании порождает припоминание конкурирующих событий.



Схожие статьи:

Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Модели работы мозга
Модель цикла личного отношения Левинджера
Измерение и другие методы психологической науки
"Формирование" членов коллектива для свободного проявления инициативы
Восприятие
Модальности самоустановок
Психодинамические подходы в танцевальной терапии
Характер связей и отношений в организации
Влияние личностных качеств на общение
Общие закономерности мышления
Основные понятия тренинга умений
Вкратце о темпераменте
Темперамент и личность
Особенности обработки информации потребителем
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Основные этапы (фазы) конфликта
Реализация тактики
Мотивация персонала
Материальное и идеальное
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Личность и ее структура
Зависть
Первый день на новой работе
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Идея перфекционизма
Рудиментная теория эмоций
Патопсихологический эксперимент
Теория когнитивного диссонанса Л. Фестингера
Психологические новообразования ранней юности
Развитие личностной рефлексии
Психология конфликта
Интеллект человека
Структура краткосрочного плана деятельности фирмы
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Понятие личности
Ситуационные факторы, оказывающие влияние на группу
Стиль компромисса
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Катарсис в психодраме
Принятие ответственности за самих себя в гештальттерапии
Мысленный эксперимент как самостоятельная форма познания
Происхождение и развитие психики
Серое вещество полушарий
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РДА
Личные детерминанты понимания в рекламе
Лидер как администратор
Эффективность психологических тестов
Неуставное поведение военнослужащих
Сознание и мозг
Бизнес с точки зрения лидера
Организация знаний
Методы исследования восприятия
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА


Новости: