Статьи →  Ассоциации как способ запоминания


· Один из способов запомнить факт – это ассоциировать его с каким-либо другим фактом. "Все, что возникает в сознании, - говорит профессор Уильям Джеймс, - должно быть внесено в него, а будучи внесенным, оно вступает во взаимосвязь с тем, что там уже было… Тот, кто больше обдумывает получаемые сведения и устанавливает между ними более тесные взаимосвязи, будет обладать лучшей памятью".


· Для ассоциативной связи впечатлений и их последующего воспроизводства особо важным представляется то, являются ли они разрозненными или составляют логически связанное целое.

· Чем больше разнообразных ассоциаций при первом знакомстве с ним вызывает материал и чем больше времени уделяется мысленной разработке этих ассоциаций, тем лучше запоминается сам материал. Для того, чтобы ассоциировать один факт с другим, уже известным, необходимо обдумать новый факт со всех точек зрения, поставить себе такие вопросы: "Что это напоминает?", "На что это похоже?", "Почему это так?", "Как получилось, что это так?", "Когда это бывает?", "Где так бывает?", "Кто сказал, что это так?" и т.д.

· Любое новое впечатление, полученное человеком, не остается в его памяти изолированным. Будучи запомнившимся в одном виде, оно со временем может несколько измениться, вступив в ассоциативную связь с другими впечатлениями, оказав на них влияние и, в свою очередь, изменившись под их воздействием.

· Эффективность запоминания иногда снижает интерференция, т.е. смешение одной информации с другой, одних схем припоминания с другими. Чаще всего интерференция возникает тогда, когда одни и те же воспоминания ассоциируются в памяти с разными событиями и их появление в сознании порождает припоминание конкурирующих событий.



Схожие статьи:

Сознание как интегративный способ бытия человека
Реакции человека и их характеристики
Мысль - мощный источником информационных программ
Парадоксы психологии
Воображение как способ получения нового знания
Дополнительные методики в тренингах умений
Ветви психологии
Становление психологии как самостоятельной науки. Современное состояние психологии (60-е гг. XIX в. – настоящее время)
Проверка в условиях розничной торговли
Амнезия
Анализ знаковых операций у ребенка
“Фигура” и “фон”
Функции защиты в гештальттерапии
Самосознание и самооценка личности
Методы исследования памяти
Экспериментальная психология
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Индивидуально–изменчивое поведение
Гештальттерапия вкратце
Менеджер и требования, предъявляемые к нему
Понятие конфликта
Парламентские собрания
Cоставляющие права и способности управлять
Психологический климат коллектива
NLP в рекламе
Определение памяти
Развитие поведения на ранних этапах филогенеза
О гордости
Установление контакта в группах встреч
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Репетиция поведения в тренингах умений
Инстинктивное поведение животных
Бихевиоризм
Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной псиологии
Разновидности рекламы
Материальное и идеальное
Понятие личности
Классификация раздражителя в рекламе
Психологическая характеристика темпераментов
Этика психокоррекционных групп
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Этапы развития мирового менеджмента
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Портретные иллюзии
Изображение в рекламе
Взгляды и теории отечественных психологов
Формирование убеждения у покупателя
Формула эмоций Симонова
Психология в системе современной науки
Физиологическая основа темперамента
Осмысленное восприятие
Поведенческий подход к лидерству
Руководство, сосредоточенное на работе и на человеке
Предмет и структура психологической науки


Новости: