Статьи →  Ассоциации как способ запоминания


· Один из способов запомнить факт – это ассоциировать его с каким-либо другим фактом. "Все, что возникает в сознании, - говорит профессор Уильям Джеймс, - должно быть внесено в него, а будучи внесенным, оно вступает во взаимосвязь с тем, что там уже было… Тот, кто больше обдумывает получаемые сведения и устанавливает между ними более тесные взаимосвязи, будет обладать лучшей памятью".


· Для ассоциативной связи впечатлений и их последующего воспроизводства особо важным представляется то, являются ли они разрозненными или составляют логически связанное целое.

· Чем больше разнообразных ассоциаций при первом знакомстве с ним вызывает материал и чем больше времени уделяется мысленной разработке этих ассоциаций, тем лучше запоминается сам материал. Для того, чтобы ассоциировать один факт с другим, уже известным, необходимо обдумать новый факт со всех точек зрения, поставить себе такие вопросы: "Что это напоминает?", "На что это похоже?", "Почему это так?", "Как получилось, что это так?", "Когда это бывает?", "Где так бывает?", "Кто сказал, что это так?" и т.д.

· Любое новое впечатление, полученное человеком, не остается в его памяти изолированным. Будучи запомнившимся в одном виде, оно со временем может несколько измениться, вступив в ассоциативную связь с другими впечатлениями, оказав на них влияние и, в свою очередь, изменившись под их воздействием.

· Эффективность запоминания иногда снижает интерференция, т.е. смешение одной информации с другой, одних схем припоминания с другими. Чаще всего интерференция возникает тогда, когда одни и те же воспоминания ассоциируются в памяти с разными событиями и их появление в сознании порождает припоминание конкурирующих событий.



Схожие статьи:

Конфликт интересов
Организация знаний
Стереотипы мышления средневекового человека
Основные стадии подготовки и методы принятия управленческих решений
Тестирование внимания
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Иллюзии зрения
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
О САМОМ ГЛАВНОМ
Психологические особенности партнеров, клиентов
Основные процедуры гештальттерапии
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Предмет и задачи психологии
Модель цикла личного отношения Левинджера
Особенности планирования
Структура конфликта
Теория эмоций Чарльза Дарвина
Реклама в местах продажи (магазины и пр.)
Парламентские собрания
Интеллект
Построение доверительных отношений в группах встреч
Структурная схема планирования
Филосовский комплекс: гипотеза и теории
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Воображение и наглядное моделирование
Язык и мышление
Группы телесной терапии
Разработка рекламной стратегии
Портретные иллюзии
Структурное интервью
Основные процедуры групп встреч
Подход Митчела и Хауса “путь - цель”
Физиологическая основа темперамента
Определение пропорций производства
Сознание как высшая форма психики
Деятельность и общение как способы социальной жизни человека
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
Воображаемые модели как форма научного познания
Страх
Рассеянность и внимательность
Человек-масса. Анатомический срез
Стиль уклонения
Восприятие
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование
Постановка задач рекламной деятельности
Проблемы памяти
психокоррекционная группа
Индивидуальные особенности направленности сознания
Группы терапии искусством (арттерапии)
Представление
Труд
Шрифт в рекламе
Понятие желания


Новости: