Статьи →  Ассоциации как способ запоминания


· Один из способов запомнить факт – это ассоциировать его с каким-либо другим фактом. "Все, что возникает в сознании, - говорит профессор Уильям Джеймс, - должно быть внесено в него, а будучи внесенным, оно вступает во взаимосвязь с тем, что там уже было… Тот, кто больше обдумывает получаемые сведения и устанавливает между ними более тесные взаимосвязи, будет обладать лучшей памятью".


· Для ассоциативной связи впечатлений и их последующего воспроизводства особо важным представляется то, являются ли они разрозненными или составляют логически связанное целое.

· Чем больше разнообразных ассоциаций при первом знакомстве с ним вызывает материал и чем больше времени уделяется мысленной разработке этих ассоциаций, тем лучше запоминается сам материал. Для того, чтобы ассоциировать один факт с другим, уже известным, необходимо обдумать новый факт со всех точек зрения, поставить себе такие вопросы: "Что это напоминает?", "На что это похоже?", "Почему это так?", "Как получилось, что это так?", "Когда это бывает?", "Где так бывает?", "Кто сказал, что это так?" и т.д.

· Любое новое впечатление, полученное человеком, не остается в его памяти изолированным. Будучи запомнившимся в одном виде, оно со временем может несколько измениться, вступив в ассоциативную связь с другими впечатлениями, оказав на них влияние и, в свою очередь, изменившись под их воздействием.

· Эффективность запоминания иногда снижает интерференция, т.е. смешение одной информации с другой, одних схем припоминания с другими. Чаще всего интерференция возникает тогда, когда одни и те же воспоминания ассоциируются в памяти с разными событиями и их появление в сознании порождает припоминание конкурирующих событий.



Схожие статьи:

ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Классификации стилей управления
Проблемы групп встреч
Внимание, его диагностика и развитие
Классификация психических явлений
Группы терапии искусством (арттерапии)
Характерология
Почему человек вступает в группу
Когнитивные карты
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Предмет и задачи психологии
Познавательные реакции потребителя
Этика психокоррекционных групп
Выражение веселья и радости
Определение памяти
Восприятие
Создание взаимопонимания
Мысленный эксперимент как объективный метод исследования
Групповая психотерапия вкратце
Виды внимания
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Основные процедуры Т-групп
Дополнительные методики в тренингах умений
Человек в пограничной ситуации
Основные стадии протекания конфликта
Восприятие мира и себя в нем
Классы и касты в психологии рекламы
Инстинктивное поведение животных
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Бизнес с точки зрения исполнителя
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Реализация тактики
Т-группы
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Правила культурного общения
Общественное сознание и его преобразовательная сила
Статус
Бизнес и конкуренция
Динамический стереотип
Преимущества групповой формы психокоррекции
Объекты долгосрочного планирования
Коротко об эмоциях
Особенности Я-концепции в ранней юности
Свойства внимания
Народ и народовластие
Проблемы терапии искусством (арттерапии)
Теория эмоций Альфреда Адлера
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Полустандартизированная беседа
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Общие психофизиологические закономерности ощущений
Качественные методы прогнозирования
Социально-психологическая структура группы
Бихевиоризм
Как стать хозяином своих желаний


Новости: