Статьи →  Ассоциации как способ запоминания


· Один из способов запомнить факт – это ассоциировать его с каким-либо другим фактом. "Все, что возникает в сознании, - говорит профессор Уильям Джеймс, - должно быть внесено в него, а будучи внесенным, оно вступает во взаимосвязь с тем, что там уже было… Тот, кто больше обдумывает получаемые сведения и устанавливает между ними более тесные взаимосвязи, будет обладать лучшей памятью".


· Для ассоциативной связи впечатлений и их последующего воспроизводства особо важным представляется то, являются ли они разрозненными или составляют логически связанное целое.

· Чем больше разнообразных ассоциаций при первом знакомстве с ним вызывает материал и чем больше времени уделяется мысленной разработке этих ассоциаций, тем лучше запоминается сам материал. Для того, чтобы ассоциировать один факт с другим, уже известным, необходимо обдумать новый факт со всех точек зрения, поставить себе такие вопросы: "Что это напоминает?", "На что это похоже?", "Почему это так?", "Как получилось, что это так?", "Когда это бывает?", "Где так бывает?", "Кто сказал, что это так?" и т.д.

· Любое новое впечатление, полученное человеком, не остается в его памяти изолированным. Будучи запомнившимся в одном виде, оно со временем может несколько измениться, вступив в ассоциативную связь с другими впечатлениями, оказав на них влияние и, в свою очередь, изменившись под их воздействием.

· Эффективность запоминания иногда снижает интерференция, т.е. смешение одной информации с другой, одних схем припоминания с другими. Чаще всего интерференция возникает тогда, когда одни и те же воспоминания ассоциируются в памяти с разными событиями и их появление в сознании порождает припоминание конкурирующих событий.



Схожие статьи:

Метод беседы в исследовании личности
Структура психических свойств личности
Сознание как онтогенез речи
Задачи планирования деятельности фирмы
Эмоции и чувства
Типы дружбы
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Психологические новообразования ранней юности
Для чего изучать конфликты
Деловой завтрак, обед, ужин
Общие закономерности мышления
Конфликты и пути их разрешения
Ролевые отношения
Проверка в условиях розничной торговли
Темперамент и личность
Система воспитания как условие развития личности
Методы исследования мышления
Поощрение желания покупателя
Воздействие состава группы
Домашняя работа в тренинге умений
Иллюзии при движении объекта
Бихевиоризм
Типы конфликта
Групповая психотерапия вкратце
Конвергентный филогенез
Виды внимания
Общее понятие о характере
Танцевальная терапия вкратце
Эпилептоид, кто ты?
Человек среди людей
Структура общения
Воображаемые модели и символы
Речь
Тестирование памяти
ЧТО ТАКОЕ ОБИДА И КАК С НЕЙ СПРАВИТЬСЯ
Практика проведения собеседования с персоналом
Группы встреч
Мышление и его стадии
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Основные положения неклассической психологии Л.С. Выготского
Характеристика мыслительных операций
Проблема культурного развития ребенка
Нормы
Общие закономерности мышления
Запоминание в психологии рекламы
Группы встреч вкратце
Образы рекламируемых продуктов
Функции стратегического планирования
Особенности классификации акцентуаций характера по К.Леонгарду
Группы танцевальной терапии
“Фигура” и “фон”
Основные процедуры терапии искусством (арттерапии)
Основные процедуры Т-групп
Темперамент и личность


Новости: