Речь - сложившаяся в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредованная языком.
Речь - усилитель всех психических сил человека: познавательных процессов, чувств, волевых процессов.
Речь и язык - катализатор нашего личного и общественного опыта.
Язык - система знаков любой физической природы, служащая средством человеческого общения мыслительной деятельности, способом выражения самосознания личности, передача от поколения к поколению и хранение информации. Язык существует и реализуется через речь как звуко-словесное общение. Речь не исчерпывает природы языка.
Специфика речи:
1. способствует развитию других психических процессов;
2. сквозной процесс только у человека для осознанной психики;
3. не интерперсональный, а межиндивидуальный характер;
4. это не просто процесс, это деятельность.
Функции речи: анализирующая, планирующая, интеллектуальная, коммуникативная, регулирующая.
Характеристики речи: фонетическая, лексическая, грамматическая, синтаксическая.
Свойства речи: содержательность, понятийность, выразительность, воздейственность.

Классификация речи (по Выготскому)
Эгоцентрическая. Речь, обращенная к самому себе, регулирующая и контролирующая практическую деятельность ребенка. Сначала ребенок адресует внешнюю речь взрослому, предлагая помочь ему, затем он сам начинает анализировать ситуацию с помощью речи, пытаясь найти выход. И, наконец, с помощью речи он начинает планировать то, что он не может сделать с помощью непосредственного действия. Так по Л.С. Выготскому рождается интеллектуальная и регулирующая поведение функция речи самого ребенка. Эгоцентрическая речь переходит во внутреннюю.
Внутренняя речь. Это различные виды использования языка вне процесса реальной коммуникации. В онтогенезе внутренняя речь формируется в процессе интериоризации внешней речи. Есть 3 типа внутренней речи: а) "речь про себя" - внутреннее проговаривание, б) собственно речь - как средство мышления, использующая специфическую структуру (коды образов и схем), в) внутреннее программирование - формирование и закрепление в специфических единицах замысла речевого высказывания.
Внешняя речь. Вербальное общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух. Бывает устная (монологическая и диалогическая речь) и письменная. Монологическая речь - развернутая речь в основе которой лежит и самостоятельный мотив, и самостоятельный замысел, которые должны быть достаточно устойчивы, определяя создание программы активного самостоятельного речевого высказывания. Диалогическая - беседа, обычно ситуативная.
Письменная речь. Речь без собеседника, ее мотив и замысел полностью определяется субъектом. Опирается лишь на достаточно полное использование развернутых грамматических средств языка.

Филогенез и онтогенез речи
У животных есть один вид речи - экспрессии (эмоциональная). Носит сигнальный характер, отсутствуют интеллектуальная и символическая функции речи. У человека первые элементы речи появились в ходе выполнения совместных трудовых действий, когда появилась потребность что-либо сказать друг другу. Первые слова скорее всего указывали на определенные действия, орудия, предметы. Но слово не только обозначает, но и обобщает. Закрепляясь за целым классом сходных действий, предметов или ситуаций, оно стало выделять их общие устойчивые свойства. Таким образом, в слове стали фиксироваться результаты познания.

Взаимосвязь речи и мышления
Традиционно ставится вопрос об отношении мысли к слову, мышления к речи. Функции речи как функции высшие, присущие человеку формы психологического общения возможны только благодаря тому, что человек с помощью мышления обобщенно отражает действительность. Значение слова, его обобщенное отражение представляет собой акт мышления.
Отношение между речью и мышлением в филогенезе:
1. Генетические корни мышления и речи различны;
2. Развитие мышления и речи идет по различным линиям и независимо друг от друга;
3. Отношение между мышлением и речью не является сколько-нибудь постоянной величиной на всем протяжении филогенетического развития.
Отношение мысли к слову есть процесс, это отношение есть движение от мысли к слову и обратно от слова к мысли, внешняя речь - это процесс превращения мысли в слова, внутренняя речь - мышление чистыми значениями, но неустойчивыми, текучими. Мысль не состоит из отдельных слов так как речь. Прямой переход от мысли к слову невозможен, это всегда опосредованный путь.



Схожие статьи:

Понятие личности
Ситуационный анализ
Онтогенез и жизненный путь человека
Применение групповой психокоррекции в организациях
Диалектическая теория конфликта Ральфа Дарендорфа
Запоминание в психологии рекламы
Индивидуальный аутизм
ХОЛДИНГ-ТЕРАПИЯ
Беседа как метод получения психологической информации
Обобщенные оценки коллективной душевной жизни
Шкалы наименований
Гештальттерапия вкратце
Подведение итогов переговоров
О методах исследований в психологии
Психология в системе современной науки
Физиологическая основа темперамента
Коротко о памяти
психокоррекционная группа
Индивидуально–изменчивое поведение
Современные концепции личности
Лидер как администратор
Конфликт потребностей
Память и ее развитие
Эмоции, эволюция и интеллект
Психологические основания мыслительных процессов
Методы принятия управленческих решений
Ситуационная модель руководства Фидлера
Возрастной эгоцентризм: методология и особенности
Отражение и информация
Мой сын наркоман?
Личностные опросники. Формулировка вопросов
Интеллект
Виды памяти и их особенности
Психологические соблазны детей
Определение воображения
Некоторые эффекты и законы памяти
Возврат к переживаниям детского возраста в психологии рекламы
Психологическое воздействие на граждан
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Постановка задач рекламной деятельности
Коммуникационные мотивы
Функции защиты в гештальттерапии
История исследования малых групп
Психология конфликта
8 советов по рациональному использованию телефона
Эмоции, порождаемые социальной средой
Поведенческая составляющая Я-концепции
Сознание и мозг
Организация беседы при приеме на работу
Морально-этические стороны дружбы
Динамика чувств человека
Организация знаний
Понятие эмоции
Идея перфекционизма
Система воспитания как условие развития личности


Новости: