Статьи → Знания, умения, навыки и привычки
Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение — организация и регулирование практической деятельности.
Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскрывают возможности воздействия человека на природу и общество и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.
Присмотритесь, как тесно переплетены знания и действия. И ребенку и взрослому действия с предметами дают одновременно знания об их свойствах и о возможностях обращения с ними. Сталкиваясь с незнакомым предметом, мы стремимся прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать. Если вы взяли впервые в руки киносъемочную камеру, то прежде всего познакомитесь с инструкцией, в которой рассказано, как ею пользоваться. Из инструкции можно узнать о действиях, которые позволяют собрать камеру, зарядить ее. Выполненные на основе инструкции движения запечатлеваются в виде двигательных представлений. Однако для киносъемки одних представлений о движениях и их последовательности недостаточно. Нужны теоретические знания о чувствительности пленки, об освещенности объекта, о соотношении чувствительности с освещенностью, о фокусировке. Более того, для создания простого любительского фильма потребуются знания о принципах написания сценария, раскадровке, монтаже и т. д., которых уже нет в инструкции по обращению с камерой. Их приобретают из специальной литературы и используют в деятельности. Знания поднимают деятельность на более высокий уровень осознанности, повышают уверенность человека в правильности ее выполнения. Деятельность без знаний невозможна.
Схожие статьи:
Телефон как средство коммуникацииПсихология в системе современной науки
Выражение веселья и радости
Специалисты по PR
Проверка в условиях розничной торговли
Важнейшие функции менеджера
Коротко о памяти
Роль упражнения в выработке навыков
Воображение и мысленный эксперимент
психокоррекционная группа
Основные понятия танцевальной терапии
Психология национальной идентичности
Эмоции и информация
Формирование гуманистической направленности личности
Почему стабильно бессознательное?
Cоставляющие права и способности управлять
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
ПРЕДАТЕЛЬСТВО: КАК ЖИТЬ ДАЛЬШЕ?
Организация стимулов в рекламе
Высшая нервная деятельность человека и животных
Компоненты коммуникативного акта
Психологическая характеристика темпераментов
Серое вещество полушарий
Теория эмоций Джемса - Ланге
Трудный возраст
Физиологическая основа темперамента
Общее понятие о характере
Меняющийся рельеф и перспектива
Что такое менеджмент?
Препятствия для эффективного взаимодействия
Прививочно-стрессовый тренинг навыков преодоления
”Целое” и “часть”
Онтогенез и жизненный путь человека
Домашняя работа в тренинге умений
Вкратце о деловом общении
Случайные факторы, воздействующие на организацию
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Определение речи
Индивидуальная личность, индивидуальность
Образ Я
Рационально-эмотивная терапия (РЭТ)
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Изучение покупателя
О гордости
Правила культурного общения
Анализ современных концептуальных моделей сознания
Воображение и постановка задачи
Обычные действия для ухода от ответственности, перекладывания ее на другого
Т-группы
Биокоммуникация и человек
Изучение рынка
Лидерство в групповой психотерапии