www.Azzc.ru

Знания. Знания человека о мире возникают первоначально в виде образов, ощущений и восприятий. Переработка чувственных данных в сознании приводит к образованию представлений и понятий. В этих двух формах знания сохраняются в памяти. Как бы ни были общи представления и абстрактны понятия, главное их назначение — организация и регулирование практической деятельности.

Знания не существуют ради знаний. Они могут значительно обогнать уровень существующих потребностей производства, прокладывая путь будущей практической деятельности, раскры­вают возможности воздействия человека на природу и общест­во и в конечном счете всегда включаются в регулирование деятельности.

Присмотритесь, как тесно переплетены знания и действия. И ребенку и взрослому действия с предметами дают одновре­менно знания об их свойствах и о возможностях обращения с ними. Сталкиваясь с незнакомым предметом, мы стремимся прежде всего получить знания о том, как с ним действовать, как его использовать. Если вы взяли впервые в руки киносъемоч­ную камеру, то прежде всего познакомитесь с инструкцией, в которой рассказано, как ею пользоваться. Из инструкции можно узнать о действиях, которые позволяют собрать камеру, заря­дить ее. Выполненные на основе инструкции движения запечатле­ваются в виде двигательных представлений. Однако для кино­съемки одних представлений о движениях и их последовательности недостаточно. Нужны теоретические знания о чувствитель­ности пленки, об освещенности объекта, о соотношении чувстви­тельности с освещенностью, о фокусировке. Более того, для создания простого любительского фильма потребуются знания о принципах написания сценария, раскадровке, монтаже и т. д., которых уже нет в инструкции по обращению с камерой. Их приобретают из специальной литературы и используют в деятель­ности. Знания поднимают деятельность на более высокий уровень осознанности, повышают уверенность человека в правильности ее выполнения. Деятельность без знаний невозможна.

Схожие статьи:

Концепции мышления в отечественной и зарубежной психологии
Привлечение внимания потребителя
Общее понятие о темпераменте
Высшая нервная деятельность человека и животных
Запоминание в психологии рекламы
Парламентские собрания
Классы и касты в психологии рекламы
Современные концепции личности
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Виды общения
Методы исследования представлений
Мой сын наркоман?
8 советов по рациональному использованию телефона
Основные процедуры психодрамы
Функции стратегического планирования
Объекты долгосрочного планирования
Понятие деятельности
Поведенческая составляющая Я-концепции
Портретные иллюзии
Определение мышления
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Возникновение дружбы. Встреча
Некоторые эффекты и законы памяти
Репетиция поведения в тренингах умений
Бизнес с точки зрения неудачника
Формирование убеждения у покупателя
Человек среди людей
Эмоции и восприятие
Речь
Преодоление страха в конфликтной ситуации
КАК СТАТЬ ЖЕРТВОЙ МОББИНГА?
Психолингвистика рекламного текста
Методы исследования мышления
Психофизические шкалы
Важнейшие функции менеджера
Пытаться изменить другого
Коротко о памяти
Психология дружбы
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Виды деятельности
Контроль эмоциональной сферы
Истоки когнитивной психологии
Группы: их виды, размеры, структура
Оценка персонала
Внимание
Темперамент и методы его изучения
Общее понятие о психике
Наблюдение как метод получения психологической информации
Восприятие
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Проверка в условиях оптовой продажи и продажи торговым агентам
Белое вещество полушарий
Основы планирования экспериментов
Противоположности в гештальттерапии
Теория эмоций Чарльза Дарвина