Статьи →  Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер


К тому, что было сказано об условиях и факторах возникновения эмоций и их динамики У. Джемсом, К. Ланге, У. Кенноном, П. Бардом, Д. Хеббом и Л. Фестингером, свою лепту внес С. Шехтер. Он и его соавторы предположили, что эмоции возникают на основе физиологического возбуждения и когнитивной оценки. Некоторое событие или ситуация вызывают физиологическое возбуждение, и у индивида возникает необходимость оценить содержание ситуации, которая это возбуждение вызвала. Тип или качество эмоции, испытываемой индивидом, зависит не от ощущения, возникающего при физиологическом возбуждении, а от того, как индивид оценивает ситуацию, в которой это происходит. Оценка ситуации дает возможность индивиду назвать испытываемое ощущение возбуждения радостью или гневом, страхом или отвращением или любой другой подходящей к ситуации эмоцией. По Шехтеру, то же самое физиологическое возбуждение может испытываться, как радость или как гнев (или любая другая эмоция) в зависимости от трактовки ситуации.

Он показал, что немалый вклад в эмоциональные процессы вносят память и мотивация человека. Концепция эмоций, предложенная С. Шехтером, получила название когнитивно - физиологической.

В одном из экспериментов, направленном на доказательство высказанных положений когнитивной теории эмоций, людям давали в качестве "лекарства" физиологически нейтральный раствор в сопровождении различных инструкций. В одном случае им говорили о том, что данное "лекарство" должно будет вызвать у них состояние эйфории, в другом - состояние гнева. После принятия соответствующего "лекарства" испытуемых через некоторое время, когда оно по инструкции должно было начать действовать, спрашивали, что они ощущают. Оказалось, что те эмоциональные переживания, о которых они рассказывали, соответствовали ожидаемым по данной им инструкции.

Было показано также, что характер и интенсивность эмоциональных переживаний человека в той или иной ситуации зависят от того, как их переживают другие, рядом находящиеся люди. Это значит, что эмоциональные состояния могут передаваться от человека к человеку, причем у человека в отличие от животных качество коммуницируемых переживаний зависит от его личного отношения к тому, кому он сопереживает.



Когнитивно - физиологическая тория С. Шехтер

Схожие статьи:

ВНУТРЕННЕЕ СЧАСТЬЕ
Черты характера
Развитие менеджмента в России
Психологические новообразования ранней юности
Практические упражнения в группах тренинга умений (тренинг уверенности в себе)
Динамический стереотип
ВСТРЕЧАЕМ ПО ОДЕЖКЕ ИЛИ КАК ВАС МОЖНО ОБМАНУТЬ
Патопсихологический эксперимент
Гипнотический подход в рекламе
НАЧНИ С НОЛЯ
Первичная терапия в телесной психотерапии
О САМОМ ГЛАВНОМ
Психофизические шкалы
Вы держите свой выход заваленным камнями и жалеете себя
Основные стадии протекания конфликта
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
Суггестивные психотехнологии в рекламе
Общие закономерности мышления
Эмпатия
Воображение и наглядное моделирование
Общение по телефону
Продажа символов покупателям, стремящимся повысить свое положение в обществе
Определение воображения (представления)
Проблема типологии личности
Социальные процессы
Развитие психики
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Иллюзии цветового зрения
Основные понятия танцевальной терапии
Макет беседы с поступающими на работу по Дж. Уинклиру
Противоположности в гештальттерапии
Задачи планирования деятельности фирмы
Подход к лидерству с позиции личных качеств
НАШИ ЖЕНЩИНЫ И ДЕТИ ВО ФРАНЦИИ
Анализ движения в танцевальной терапии
Побег в болезни
Индивидуальные различия памяти у людей
Основные процедуры групп встреч
Слежение за результатами
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Классификация характеров
Детерминанты внимания, относящиеся к стимулам
Понятие деятельности
Черты характера
Морально-этические стороны дружбы
Ощущения. Методы исследования ощущений
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
О гордости
Язык и мышление
Мышление
Кто есть друг?
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
8 советов по рациональному использованию телефона
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Понятие личности


Новости: