www.Azzc.ru

Психологическая теория эмоций (так условно можно назвать концепции Джемса - Ланге и Кеннона - Барда) получила дальнейшее развитие под влиянием электрофизиологических исследований мозга. На ее базе возникла активационная теория Линдсея - Хебба. Согласно этой теории эмоциональные состояния определяются влиянием ретикулярной формации нижней части ствола головного мозга. Эмоции возникают вследствие нарушения и восстановления равновесия в соответствующих структурах центральной нервной системы. Активационная теория базируется на следующих основных положениях:

1. Электроэнцефалографическая картина работы мозга, возникающая при эмоциях, является выражением так называемого "комплекса активации", связанного с деятельностью ретикулярной формации.

2. Работа ретикулярной формации определяет многие динамические параметры эмоциональных состояний: их силу, продолжительность, изменчивость и ряд других.

Вслед за теориями, объясняющими взаимосвязь эмоциональных и органических процессов, появились теории, описывающие влияние эмоций на психику и поведение человека. Эмоции, как оказалось, регулируют деятельность, обнаруживая вполне определенное на нее влияние в зависимости от характера и интенсивности эмоционального переживания. Д.О. Хеббу удалось экспериментальным путем получить кривую, выражающую зависимость между уровнем эмоционального возбуждения человека и успешностью его практической деятельности.

Между эмоциональным возбуждением и эффективностью деятельности человека существует криволинейная, "колоколообразная" зависимость. Для достижения наивысшего результата в деятельности нежелательны как слишком слабые, так и очень сильные эмоциональные возбуждения. Для каждого человека (а в целом и для всех людей) имеется оптимум эмоциональной возбудимости, обеспечивающий максимум эффективности в работе. Оптимальный уровень эмоционального возбуждения, в свою очередь, зависит от многих факторов: от особенностей выполняемой деятельности, от условий, в которых она протекает, от индивидуальности включенного в нее человека и от многого другого. Слишком слабая эмоциональная возбужденность не обеспечивает должной мотивации деятельности, а слишком сильная разрушает ее, дезорганизует и делает практически неуправляемой.

У человека в динамике эмоциональных процессов и состояний не меньшую роль, чем органические и физические воздействия, играют когнитивно - психологические факторы (когнитивные означает относящиеся к знаниям). В связи с этим были предложены новые концепции, объясняющие эмоции у человека динамическими особенностями когнитивных процессов.

Схожие статьи:

Коммуникативные умения
Изучение конфликтов в группах встреч
Определение мышления
ЗАМКНУТЫЙ КРУГ
Общая характеристика навыков
Другие подходы телесной терапии
Стереотипы мышления средневекового человека
Народ и народовластие
Темперамент и методы его изучения
Первый день на новой работе
Коротко об эмоциях
Структура потребностей и мотивы с позиции психологии рекламы
Проблемы групп встреч
Бихевиоризм
Практические упражнения для групп танцевальной терапии
Стыд за собственного ребенка
Изучение Я-концепции
Структура конфликта
Предмет и задачи психологии
Диалектическое учение о противоречии и конфликте Карла Маркса
Развитие группы. Общие качества группы
Виды валидности
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СПЕЦИАЛИСТОВ В ПРОЦЕССЕ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ АУТИЧНОГО РЕБЕНКА
Анекдоты про психологов
Индивидуальные различия памяти у людей
Воображение как средство научного открытия
Межличностные стили разрешения конфликтов
Основы планирования экспериментов
Шаг к успеху, или как стать общительным
Установление контакта в группах встреч
Система стратегического управления
Управление конфликтной ситуацией
Адаптация работающей женщины
Рекомендации по проведению собеседования с уволенным работником (по М. Ретман)
Психологическая характеристика деятельности
Методика "Изучение высших чувств"
Сознание как высшая форма психики
Теория эмоций Джемса - Ланге
Воображение и гипотезы
Тактика деловых взаимоотношений с заместителями
Организация стимулов в рекламе
Эволюция и психика
О ЛЮБВИ, О СЧАСТЬЕ И ОБО ВСЕМ, ЧТО ВАЖНО
ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ЗНАНИЙ О РАННЕМ ДЕТСКОМ АУТИЗМЕ
КЛАССИФИКАЦИИ ДЕТСКОГО АУТИЗМА
Психологические новообразования ранней юности
Активность сознания
Человек, общество и бизнес
Методы исследования восприятия
Стиль уклонения
Стиль, удовлетворение и производительность
Количественные методы прогнозирования
Познавательные реакции потребителя
Физиологическая основа темперамента
Основные понятия психодрамы