www.Azzc.ru

В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.

2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..

Схожие статьи:

Особенности общения через переводчика
Характер связей и отношений в организации
Человек как личность, индивидуальность и универсальность
Рассеянность и внимательность
Привлечение внимания покупателя
Управление
Реализация тактики
Гуманистическая терапия искусством (арттерапия)
НАЧНИ С НОЛЯ
Решения ролевых проблем
Телесная терапия вкратце
Основы планирования экспериментов
Парламентские собрания
Общие психофизиологические закономерности ощущений
NLP в рекламе
Бизнес с точки зрения неудачника
Ценностный конфликт
Конфликт потребностей
Преодоление конфликтов посредством общения
Общее понятие о психике
Внимание как условие сознательной деятельности
Личностное самоопределение как психологическая проблема
Вкратце о темпераменте
Коротко о мышлении
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Постановка задач рекламной деятельности
Что называется способностью эффективно управлять?
Психология формы в рекламе
Конфликт интересов
Шрифт в рекламе
Факторы, определяющие эмоции
Эмоции и информация
Понятие психологии
Воображение и мысленный эксперимент
Методы исследования мышления
психокоррекционная группа
Коммуникационные сети
МОЙ МИР
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Подход к лидерству с позиции личных качеств
Терапия искусством (арттерапия) вкратце
Происхождение сознания
Система воспитания как условие развития личности
Конфликты и пути их разрешения
Некоторые эффекты и законы памяти
Коммуникационные мотивы
Психодрама вкратце
Система гипотез, проверяемых в психологическом эксперименте
Воображение как форма преобразования знания
Черты характера
Почему вероятна стратификация?
Некоторые эффекты и законы памяти
Типы и виды коммуникативных актов
Становление самосознания в ранней юности
Особенности отдельных видов ощущений