www.Azzc.ru

В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.

2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..

Схожие статьи:

Эмоции и оценка
Аспекты эмоций
Арсенал стратегического менеджмента
Роли, нормы и статус
Сознание как высшая форма психики
Основные понятия танцевальной терапии
Структурные характеристики организаций
Понятие деятельности
Коммуникативные умения
Память
Практические упражнения в группах терапии искусством (арттерапии)
Проблема типологии личности
ПРИЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПСИХОКОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ С АУТИЧНЫМИ ДЕТЬМИ
Четыре системы Лайкерта
Модели работы мозга
Иллюзии зрения
Индивидуумы и группы
Коммуникационные мотивы
Теория эмоций Альфреда Адлера
Восприятие мира и себя в нем
Портретные иллюзии
Структура памяти
Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами
Компьютерная психодиагностика
Слежение за результатами
Этика психокоррекционных групп
Дружба
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Классификации стилей управления
Иллюзии цветового зрения
История исследования малых групп
Методы изучения внимания
Специалисты по PR
Внимание как условие сознательной деятельности
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
Человек в пограничной ситуации
Продажа восьми внутренних потребностей
Бизнес с точки зрения исполнителя
Подведение итогов переговоров
Принципы и законы высшей нервной деятельности
ПОТОК СОЗНАНИЯ
Рудиментная теория эмоций
Опасный гештальт: основные моменты
Мышление
Структура личности по Кречмеру и Юнгу
Как склонить человека к своей точке зрения
Народ и народовластие
Эмоции и чувства
Мышление и его стадии
Понятие ощущений
Шкалы наименований
Общее представление об аффективных реакциях
Первый день на новой работе
Структура сознания
Гештальттерапия вкратце