www.Azzc.ru

В качественном развитии рефлексивного анализа , лежащего в основе образования рефлексивных ожиданий, наблюдаются следующие возрастные изменения:

1). Рефлексивный анализ касается в основном отдельных поступков ребенка ( 9-12 лет) , причем даже в такой форме он проявляется лишь у незначительной части детей.

2). Рефлексивный анализ касается характера самого человека. Начиная с 12-13 лет, основным в рефлексивном анализе становятся исследования своего характера, особенностей своей личности.

3). Рефлексивный анализ проводится с самопристрастием, наблюдается всплеск самокритичности, в результате чего выявляются собственные негативные черты характера, аффективные переживания по поводу собственных отрицательных черт (13-14 лет).

4). Рефлексивный анализ касается характера человека, особенностей общения (15-16 лет). При том самокритичность отходит на задний план, отношение к себе спокойное, благожелательное. Различные сложности в отношениях объясняются непониманием окружающих. При переходе от подросткового к раннему юношескому возрасту личностная рефлексия теряет аффективную окрашенность по отношению к “я” человека и проходит на более спокойном эмоциональном фоне.

Глубина и интенсивность юношеской рефлексии зависят от многих социальных (социальное происхождение и среда, уровень образования) , индивидуально-типологических (степень интраверсии-экстраверсии) и биографических ( условия семейного воспитания, отношения со сверстниками, характер чтения) факторов, соотношение которых еще недостаточно изучено.

Развитие личностной рефлексии отражается на особенностях Я-концепции в ранней юности..

Схожие статьи:

Психология национальной идентичности
Основные понятия Т-групп
Учение
Основы планирования экспериментов
От первого взгляда до убежденного адепта, шаг за шагом
Стиль приспособления
Мозг и психика
Виды внимания
Для чего изучать конфликты
Общие рекомендации по решению конфликтной ситуации
Тренинги на предприятии. Что это такое?
Темперамент и личность
Ощущения. Методы исследования ощущений
Т-группы
Предмет и задачи психологии
Группы встреч вкратце
Демократичный руководитель
Важнейшие функции менеджера
Классификация методов современной психологии
Задатки и способности
Онтогенез и жизненный путь человека
Переоценка вертикальных линий
Речь. Виды речи
Побег в болезни
Зрелость в гештальттерапии
Измерение и другие методы психологической науки
Человек-масса. Анатомический срез
”Целое” и “часть”
Прием реагирования на реплики, если вам мешают при выступлении
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Типы и виды коммуникативных актов
Лидер как администратор
Методологический эскапизм: гипотеза и теории
Коммуникативные умения
О биокоммуникации с точки зрения физиологии
24 совета руководителю-оратору
Психодрама вкратце
Индивидуумы и группы
Кто правит миром
Виды общения
Своеобразие развития психики умственно отсталого ребёнка
Основные этапы (фазы) конфликта
Определение воображения
Интеллект и механизмы мозга
Что называется способностью эффективно управлять?
Классификация социальных объединений в психологии
Теория жизненного цикла Херси и Бланшара
Психомоторика. Структура и функции двигательного анализатора
Урегулирование конфликтов в личностно-эмоциональной сфере
МИР НА КАЧЕЛЯХ
Воображение как форма преобразования знания
Телесная терапия вкратце
Три способа психологического воздействия при публичном общении
Подведение итогов переговоров
Современные концепции личности