www.Azzc.ru

Исторически сложилось так, что терапия искусством представляла собой альтернативный вариант работы с тяжелобольными пациентами, детьми или взрослыми, для которых вербальное выражение мыслей и чувств в общении с терапевтом было затруднено. Необходимо отметить, что при проведении групп другого типа также можно извлечь пользу из терапевтического использования изобразительного материала. Например, многие упражнения из области терапии искусством могут помочь руководителям различных психокоррекционных групп ускорить процесс самопознания у чрезмерно вербали-зированных участников. Упражнения из области терапии искусством могут быть использованы в семейной психотерапии, а также при работе с женщинами, имеющими излишний вес, для уменьшения их изолированности путем организации взаимодействия во время творческой работы (Kwiatkowska, 1978).

Наиболее частым противопоказанием к использованию терапии искусством при работе с больными людьми с хрупкой психикой является отсутствие у руководителя опыта (Betensky, 1973). Творческое самовыражение в терапии искусством и танцевальной терапии потенциально может вызывать у членов группы сильные чувства, приводить к высвобождению опасных эмоциональных импульсов. При отсутствии твердого и разумного руководства некоторые члены группы могут быть травмированы подобными чувствами. Более того, пациент-психотик, который всегда готов вернуться к своему раннему травматическому опыту, зачастую проявляющемуся в символической форме в процессе художественного творчества, может оказаться неспособным интегрировать или понять свои подсознательные переживания (Champernowne, 1970-1971). В группах студентов колледжей этот вопрос не настолько важен. Но для того, чтобы художественное самовыражение имело терапевтический характер, оно должно быть частью продуманной программы или более широкой групповой цели, и, кроме того, в группе всегда должна быть возможность вербального завершения невербальной творческой деятельности.

Ограничения использования искусства в терапевтических целях вызваны трудностью распознания того, какой аспект этого метода ответствен за любое из происходящих изменений. Это один из основных спорных моментов между психодинамическим, гуманистическим и деятельностным подходами. Ответственность может лежать и на процессе рисования, и на конечном продукте творчества, и на взаимоотношениях между терапевтом и пациентом. Проведенные исследования не дают однозначного ответа на данный вопрос.

Недостатком терапии искусством является то, что крайне личностный характер заданий может стимулировать нарциссизм и уход в себя, а не приводить к раскрытию и установлению контактов. И хотя для большинства людей искусство есть достаточно безопасный способ выражения чувств, некоторые люди очень сопротивляются самовыражению при помощи искусства.
На протяжении последнего десятилетия терапия искусством в значительной степени начала приобретать профессиональный характер, что проявляется в возникновении подготовительных программ и в попытках четкого определения этого подхода. Терапевты, занимающиеся терапией искусством, пытаются преодолеть рамки традиционного психоаналитического подхода. В групповом контексте цели терапии искусством могут быть значительно шире, чем помощь в преодолении неврозов совместно с другими лечебными мероприятиями. Есть доказательства, что использование художественного творчества для выражения чувств и мыслей может оказывать существенную помощь в выработке адекватного поведения и повышении самооценки (Isaacs, 1977). Также есть свидетельства, что искусство имеет и образовательную ценность при развитии когнитивных и творческих умений (Silver, 1978).

Схожие статьи:

О методах исследований в психологии
Телефон как средство коммуникации
Чувство отвращения
Психологические новообразования ранней юности
Психофизиология. Проблемы, методы исследования
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ АУТОСТИМУЛЯЦИИ РЕБЕНКА
ОГОНЕК НАДЕЖДЫ
Серое вещество полушарий
Идея перфекционизма
Критика начальства без последствий для карьеры
Границы поведения животных и психологическая деятельность человека
Высшая нервная деятельность человека и животных
Переоценка вертикальных линий
Для чего изучать конфликты
Толкование сновидений в психоанализе
Обратная сторона "интересной жизни"
Определение памяти
Истоки когнитивной психологии
Что такое менеджмент?
Социальные процессы
Мотивация персонала
Конфликтный функционализм Льюиса Козера
Ленинградская и Московская школы психологии
Память в когнитивной психологии
Понятие Я-концепции
Уровни построения движения
Мятежи толпы и другие формы коллективного действия
Лидерство в групповой психотерапии
Психографика рекламного текста
Функции стратегического планирования
Неуспех
Компоненты коммуникативного акта
Определение мышления
Задатки и способности
Звук и аудиостиль в психологии рекламы
Cоставляющие «делового стиля поведения»
Физиологическая основа темперамента
Почему существуют организации
Под какое определение подпадает социально-религиозная группа «Свидетели Иеговы»?
Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Стыд за собственного ребенка
Терминологический аппарат исследования эмоций
Мысль - мощный источником информационных программ
Характерные ошибки в беседе при приеме на работу
Структурная интеграция в телесной психотерапии
Карта конфликта
Психика и среда
Структура психических свойств личности
Страх
Контроль эмоциональной сферы
Основные понятия психодрамы
Гештальтпсихология
Сознание как био-полевая модель
Модель цикла личного отношения Левинджера
БЕСЕДА ПАТОПСИХОЛОГА С БОЛЬНЫМ И НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЕГО ПОВЕДЕНИЕМ