www.Azzc.ru

Исторически сложилось так, что терапия искусством представляла собой альтернативный вариант работы с тяжелобольными пациентами, детьми или взрослыми, для которых вербальное выражение мыслей и чувств в общении с терапевтом было затруднено. Необходимо отметить, что при проведении групп другого типа также можно извлечь пользу из терапевтического использования изобразительного материала. Например, многие упражнения из области терапии искусством могут помочь руководителям различных психокоррекционных групп ускорить процесс самопознания у чрезмерно вербали-зированных участников. Упражнения из области терапии искусством могут быть использованы в семейной психотерапии, а также при работе с женщинами, имеющими излишний вес, для уменьшения их изолированности путем организации взаимодействия во время творческой работы (Kwiatkowska, 1978).

Наиболее частым противопоказанием к использованию терапии искусством при работе с больными людьми с хрупкой психикой является отсутствие у руководителя опыта (Betensky, 1973). Творческое самовыражение в терапии искусством и танцевальной терапии потенциально может вызывать у членов группы сильные чувства, приводить к высвобождению опасных эмоциональных импульсов. При отсутствии твердого и разумного руководства некоторые члены группы могут быть травмированы подобными чувствами. Более того, пациент-психотик, который всегда готов вернуться к своему раннему травматическому опыту, зачастую проявляющемуся в символической форме в процессе художественного творчества, может оказаться неспособным интегрировать или понять свои подсознательные переживания (Champernowne, 1970-1971). В группах студентов колледжей этот вопрос не настолько важен. Но для того, чтобы художественное самовыражение имело терапевтический характер, оно должно быть частью продуманной программы или более широкой групповой цели, и, кроме того, в группе всегда должна быть возможность вербального завершения невербальной творческой деятельности.

Ограничения использования искусства в терапевтических целях вызваны трудностью распознания того, какой аспект этого метода ответствен за любое из происходящих изменений. Это один из основных спорных моментов между психодинамическим, гуманистическим и деятельностным подходами. Ответственность может лежать и на процессе рисования, и на конечном продукте творчества, и на взаимоотношениях между терапевтом и пациентом. Проведенные исследования не дают однозначного ответа на данный вопрос.

Недостатком терапии искусством является то, что крайне личностный характер заданий может стимулировать нарциссизм и уход в себя, а не приводить к раскрытию и установлению контактов. И хотя для большинства людей искусство есть достаточно безопасный способ выражения чувств, некоторые люди очень сопротивляются самовыражению при помощи искусства.
На протяжении последнего десятилетия терапия искусством в значительной степени начала приобретать профессиональный характер, что проявляется в возникновении подготовительных программ и в попытках четкого определения этого подхода. Терапевты, занимающиеся терапией искусством, пытаются преодолеть рамки традиционного психоаналитического подхода. В групповом контексте цели терапии искусством могут быть значительно шире, чем помощь в преодолении неврозов совместно с другими лечебными мероприятиями. Есть доказательства, что использование художественного творчества для выражения чувств и мыслей может оказывать существенную помощь в выработке адекватного поведения и повышении самооценки (Isaacs, 1977). Также есть свидетельства, что искусство имеет и образовательную ценность при развитии когнитивных и творческих умений (Silver, 1978).

Схожие статьи:

Мысленный эксперимент и наглядное моделирование
Привлечение внимания потребителя
Природа человека и социальный конфликт
Черты характера
Виды памяти и их особенности
ТЕ, КОТОРЫХ МЫ ПОТЕРЯЛИ
Понятие деятельности
Теория эмоций Альфреда Адлера
Сочувствие и поддержка в группах встреч
Определение мышления
Психология национальной идентичности
Сознание как био-полевая модель
Понятие желания
Коротко об эмоциях
Уровни построения движения
Основные свойства внимания
Реализация тактики
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Психопатии и акцентуации характера у подростков
Сознание как онтогенез речи
Почему вероятна стратификация?
Группы встреч вкратце
Психофизика - один из классических разделов общей психологии
Преувеличение острых углов
Виды валидности
Групповой процесс
Самооценка
ЛОВУШКИ ЛЮБВИ: МИНИ-БРАК
Изучение сопротивления в группах встреч
Ликбез для будущей свекрови
Научные аргументы в пользу существования биоэнергоструктур человека
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Психологические новообразования ранней юности
Особенности Я-концепции в ранней юности
Определение общения
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Психографика рекламного текста
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Мышление
Реакции человека и их характеристики
Особенности планирования
Приемы эффективоного общения по телефону
Язык и формирование высших психологических функций
Речь. Виды речи
Исследования лидерства К. Левина
Сознание как интегративный способ бытия человека
Ситуационный анализ
О ЖИЗНИ, СМЕРТИ И ЛЮБВИ
Понятие личности
НАЧНИ С НОЛЯ
Метод наблюдения: Психологическое наблюдение как метод и методика
Об историческом развитии познавательных процессов
Характеристика мыслительных операций
Применение стратегий и методов для выработки модели поведения в конфликтной ситуации
Сознание человека и психофизическая реальность