Статьи →  Повторение


· Дейл Карнеги называет повторение вторым законом памяти и приводит следующий пример: "Тысячи студентов-мусульман знают наизусть Коран – книгу примерно такого же объема, как Новый завет, и они в значительной мере достигают этого путем повторения. Мы можем запомнить все, что угодно, в разумных пределах, если будем достаточно часто повторять это".

· Чем больше объем информации, тем больше потребуется повторений для запоминания. Объемный материал запоминается легче, если его разбить на части.


· Повторение подряд заучиваемого материала менее продуктивно для его запоминания, чем распределение таких повторений в течение определенного периода времени. Например, Р.Бертон, переводчик "Тысячи и одной ночи", говорил на двадцати семи языках, как на своем родном; однако он признавался, что никогда не изучал язык и не практиковался в нем дольше пятнадцати минут подряд, "потому что после этого ум утрачивает свежесть".

· Новое повторение способствует лучшему запоминанию того, что было выучено раньше.

· С усилением внимания к запоминаемому материалу число повторений, необходимых для его выучивания наизусть, может быть уменьшено.

· Лучше, чтобы на начало и конец заучивания приходилось сравнительно большее число повторений, чем на середину.

· Распределение повторений в течение суток дает экономию времени более, чем в два раза, по сравнению с тем случаем, когда материал сразу заучивается наизусть.



Схожие статьи:

Воображаемые модели и символы
Психологическая характеристика темпераментов
Спонтанные рисование и лепка в терапии искусством (арттерапии)
Эпилептоид, кто ты?
Основные понятия танцевальной терапии
Язык общения
О гордости
Сохранение и извлечение информации
Историческая обусловленность чувств человека
Память в когнитивной психологии
Общее понятие о темпераменте
Воображение и мысленный эксперимент
Эмотивные смыслы в семной структуре слова
Поведенческая составляющая Я-концепции
Проблемы гештальттерапии
Типы и виды коммуникативных актов
Особенности эмоциональной сферы умственно отсталого ребёнка
Методы исследования памяти
Оценка сильных и слабых сторон навыков уверенности в себе
Тактика деловых взаимоотношений с рабочими
Воспитание в духе оптимизма
Основные понятия психодрамы
Преодоление страха в конфликтной ситуации
Определение памяти
Проблема типологии личности
Результаты исследования. Тест тревожности для детей младшего школьного возраста
Исследование Т-групп
Показатели эффективности производства на микроэкономическом уровне
Психографика рекламного текста
Житейская история
Особенности Я-концепции в ранней юности
Истоки когнитивной психологии
Ощущения. Методы исследования ощущений
Онтогенез и жизненный путь человека
Понятие ощущений
Идея перфекционизма
Методы исследования мышления
Анализ знаковых операций у ребенка
Понятие деятельности
Речь. Виды речи
План сбыта продукции. Производственный план фирмы
Понятие о сознании
Нормы
Проблема взаимоотношений между мужчиной-начальником и женщиной-подчиненной
Анализ внутренних переживаний потребителя
Статус
Различия психики животных и человека
Метод беседы в исследовании личности
Оценка персонала
Исследования лидерства К. Левина
Темперамент и личность
Период формирования психологического знания в рамках других научных дисциплин (IV- V вв. до н. э. - начала XIX веков)
Осмысленное восприятие
Учение о душе (V в. до н. э. – начало XVII в. н. э.)
Связь шкал опросника Леонгарда и теста Филлипса: Прикладное исследование


Новости: